资料摘要
《滥竽充数》教学设计教学目标： 1．帮助学生正确地理解《滥竽充数》这则成语故事的内容，让学生懂得：没有真正的才干，混在行家里充数是*不住的。 2．能结合生活实际理解寓意，并体会成语的用法。 3．能展开合理的想象，扩写故事。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、导入课题
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- 2018-04-20 15:22:00
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- 学校：淮阳县冯塘乡中心小学
滥竽充数板书设计及意图
未知
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关键词：滥竽充数板书设计及意图
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《滥竽充数》教学设计
教学目标： 1．帮助学生正确地理解《滥竽充数》这则成语故事的内容，让学生懂得：没有真正的才干，混在行家里充数是*不住的。 2．能结合生活实际理解寓意，并体会成语的用法。 3．能展开合理的想象，扩写故事。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、导入课题 1．成语，同学们已经掌握了一些，谁能随口说出几个？ 学生说后教师叙述（成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多有4个字组成，一般都有出处。） 2．读题：成语故事三则
就是什么？成语故事三个，成语故事三篇 3．谁能来读读这三则成语故事的题目？ 4．这节课，我们重点学习其中的第二则：滥竽充数。这个成语是什么意思呢？我们先来读课文。
二、初读课文 1．昨天请大家回去预习了课文，今天我们先来齐读课文，看看有没有滥竽充数的南郭先生在内。 2．指名齐读中读得不认真的来读课文，指出不足。
3．谁来说说课文讲了一个什么故事？ 4．请同学们回到课本中，快速朗读课文，看看文中哪句话说的是滥竽充数的意思。 出示：有个南郭先生，从来不会吹竽，也混了进来。齐读句子。 你能结合这个句子来说说滥竽充数的意思吗？ 竽：古时一种簧管乐器。可看图理解，顺势点拨“竽” 滥竽：吹不成调的竽。（结合南郭先生不会吹竽说） 充数：凑数。 说整个词的意思。
三、理解课文 师口述出示的句子，板书：混 1．看到这个“混”，你能联系上下文，谈谈自己的理解和想法吗？ 让学生谈：（1）混入之前有什么表现？ 打听情况：总是叫许多人一齐吹给他听。感到有机可乘
（外部环境） 跟随别人一起
蒙混进去
可谈谈南郭先生的心里想法
（本人心术不正） （2）混的情况：每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出会吹的样子。 学生做做样子，用词来形容：装模作样
装腔作势 还会有什么表现？
四，指导行为
1. 在我们的周围有没有滥竽充数的是事哪？
生活中：假冒伪劣产品害人害影响声誉。校园里：听课不专心，作业不认真，害人又害己。2，你愿意做南郭先生这样的人吗？应该怎么做？
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《滥竽充数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。