1.十几减9第二课时公开课｜教案在线预览

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减9的退位减(2) 南通市小海小学黄英【教学内容】珠心算第二册第4-6页。【教学目标】1．掌握正确的指法进行十几减9的满五退位减计算（实拨、空拨、想拨）。2．初步建立十几减9的退位减珠映象。3．在游戏情境中体验学习珠心算的乐趣。【教学重点】能正确地计算十几减9的满五退位减（实拨、空拨和想拨）。【教学

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所属课文：1.十几减9

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2018-04-17 19:38:00

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学校：宝应县实验小学

1.十几减9第二课时公开课

未知

2018-04-17 19:38:00

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关键词：1.十几减9第二课时公开课

正文

减9的退位减(2) 南通市小海小学

黄

英

【教学内容】

珠心算第二册第4-6页。

【教学目标】

1．掌握正确的指法进行十几减9的满五退位减计算（实拨、空拨、想拨）。

2．初步建立十几减9的退位减珠映象。

3．在游戏情境中体验学习珠心算的乐趣。

【教学重点】

能正确地计算十几减9的满五退位减（实拨、空拨和想拨）。

【教学难点】

掌握十几减9的满五退位减的拨珠方法，初步建立珠映象。

【教学准备】算盘、课件

【教学过程】

一、基本功训练

1.全盘练。

全盘拨入4，加1，等于（

5 ）

全盘拨入3，加3，等于（

6 ）

全盘拨入13，减9，等于（

4 ）

看珠说数。

1、10

15、11

13、17 4、18、14

2、12、20 3.

听珠算。

4.看心算。

11-9=

13-9=

17-9=

15-9=

二、旧知回顾。

1．谈话引入。

麦斯：你们的珠心算本领真厉害，小朋友们，刚才看心算的4道题你们是怎么拨的？

活动一：拨一拨，边拨边说拨珠方法。

说一说，拨珠时有什么共同特点？

2．汇报交流。

（1）哪一组愿意到前面的大算盘上拨一拨。

（2）刚才他们在拨的时候，都有什么相同的地方呢？

（3）个位上是怎么加1的？

3．小结。

个位上够加就直加，像这种退位减叫做直加退位减。是不是所有减9的退位减，个位上都能直加呢？这就是今天这节课我们要重点研究的问题。

三、新知探索。

1.情境：数学节上我们还创作了很多作品，老师精心挑选了14幅作品参加比赛，其中9幅作品获奖了，还有几幅作品没有获奖？

2.师：你会列式计算吗？

14-9在算盘上怎么拨呢？先试着在算盘上拨一拨。

追问：个位够拨吗？

退1加1，个位怎么加1？这就是我们以前学过的什么加？

3.揭示课题：这就是今天我们要学习的满五退位减。（板书课题）

4.电脑老师演示拨法。

5.同学们看清楚了吗？和老师一起来拨一拨，边拨边说。

拨入14，减9，个位不够，退1加1，等于5，拨去5。

6. 小算盘上全盘拨一拨，边拨边说。

7. 空拨、想拨一遍。

四、新旧知识比较。

1.观察：刚才5道题的拨珠过程，你有什么发现？

2.活动二：

它们在拨珠方法上有什么相同？有什么不同？

3.减9的算式还有哪些？它们又分别属于哪一类。

五、课中休息。（欣赏数学节作品）

六、巩固练习。

1.（数学嘉年华情境）

（1）拨一拨

飞行棋比赛。

（2）空拨

猜猜数字谜。

2.拓展练习（数学跳蚤市场情境）

3.珠算文化视频。

七、总结。

通过今天的学习，你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：1.十几减9第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.十几减9》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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