资料摘要
《数的顺序》教学设计沈玉婷教学内容苏教版一年级数学下册，第29~30页。教学目标1.通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内数的顺序、含义和排列规律，巩固数的读写。2.运用操作活动，结合现实背景掌握知识，学会在独立思考和合作交流的过程中探索规律，初步培养孩子观察、总结、分析
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：5.数的顺序
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 122
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-26 09:44:00
- 来源学校
- 学校：无锡市惠山区特殊教育学校
5.数的顺序优秀教学设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：5.数的顺序优秀教学设计
正文
《数的顺序》教学设计
沈玉婷
教学内容
苏教版一年级数学下册，第29~30页。
教学目标
1.
通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内数的顺序、含义和排列规律，巩固数的读写。
2.
运用操作活动，结合现实背景掌握知识，学会在独立思考和合作交流的过程中探索规律，初步培养孩子观察、总结、分析的数学素养。
3.
培养学生的探索精神和创新意识，进一步发展数感、感受数学学习的趣味性和挑战性，体验合作交流的价值，提高学习数学的兴趣。
教学重点
1.
通过自主探索、合作交流，对100以内的数，按顺序进行整理并寻找规律。
教学难点
自主探求规律和运用规律。
教学过程
一、激趣导入，整理百数表
1. 今天是数字王国开运动会，我们一起去看一看吧，数娃娃们排着整齐的方队（出示百数表）出场了。咦？有一些数字宝宝藏起来了，你能把它们找出来吗？
2. 小组活动：边数边填写，在书上完成百数表。
同学们已经完成了这张表（不完整—完整）启发：这张表中最小的一个数是几？最大的一个数呢？一共可以填多少个数？我们通常称这张表为“百数表”。这节课我们就要通过百数表来学习数的顺序。（板书课题）
二、观察百数表、引导发现规律
这一张小小的百数表，里面藏着许多奥秘哦，你想研究研究吗？
小组交流：引导学生用自己的方式表达所发现的规律。
如：每一行数的个位上分别是1 、2、3……0；每一行数的前九个数十位上都相同，最后一个数的十位上比前九个数多1等等。
如：每一排数的个数上都相同；每一排数从第2个开始，十位上分别是1、2、3……9，竖着看相邻的两个数相差十等等。
1.
提出要求：先横着选几行数，
读一读,你发现哪些有趣的现象？再竖着选取几列数，
读一读,你发现哪些有趣的现象？
2.
教师及时总结
横着看：横着看，第5行的前九个数十位上都是4；横着看,第7行的前九个数十位上都是6。
竖着看：竖着看，第3列的个位上都是3；竖着看,第5列的个位上都是5。
3.
继续探究：你还发现了哪些有趣的现什么规律？引导学生斜着观察。
斜着看：从左上到右下每个数之间相差11；从右上到左下每个数之间相差9。
三、
利用百数表，开展框数游戏
小朋友们真了不起，在这张百数表里发现了这么多奥秘！老师还做了几个“魔力框”，如果用“魔力框”在百数表里框上几个数，你还会有许多新的发现呢！
1.
出示用两种不同形状的图形分别在百数表里框出几个数。
2.
小组活动：照样子用“魔力框”框一框，交流自己的发现。
3.
猜一猜：你能按照右边的表，猜出框里另外的几个数吗？（出示带一个数的框）
四、巩固深化，应用拓展
1.
“想想做做”第1题
让学生先观察，再填空。
2.
“想想做做”第2题
先引导学生读题，再填空。
3.
“想想做做”第3题
着重引导学生理解：现在要看35号，说明35号还没有看，已经看了34人。
五、布置作业
板书
数的顺序
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-26 09:44:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 122
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_2043
来自：学校：无锡市惠山区特殊教育学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：5.数的顺序优秀教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《5.数的顺序》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。