整理和复习优秀完整教案

万以内的加法和减法（二）整理和复习

三

年级

学科：

数学

时间：2018

年5 月

3 日

授课教师：

江昂达瓦

【教材分析】

三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减，是学生学习笔算加、减法的重点，更是难点。教学中，教师要关注前后知识的联系，引导学生通过迁移类推、自主探究、合作交流等方式，理解算理，掌握算法；通过适量的专项练习、对比练习、综合练习、针对练习和改错练习等，形成计算技能，提高学生的运算能力；通过解决简单的实际问题，让学生体会面对不同的问题可以选择不同的计算策略，进一步培养学生分析问题和解决问题的能力。

【教学内容】人教版三年级上册第

47页

【教学目标】

1．通过梳理知识点以及具体的题目练习，让学生弄清本单元学习的万以内数加减法的有关知识，能够理解和掌握相关知识。

2．在理解算理的基础上，熟练地进行万以内数加减法的计算和估算，进一步培养学生的计算和估算能力。

3．培养学生简单的整理、归纳及灵活运用知识的能力。

【教学重点】

正确熟练地计算三位数加、减三位数，并能验算。

【教学难点】

能够解决实际问题，并熟练地计算三位数加、减三位数，并能验算。

【教学、教具准备】

多媒体课件

教学方案：

教学环节

一、复习导入

设计意图

学生通过复习，回过程中，教师引导学生重点汇报。

教学预设

师：同学们，第四单元的知识我们已们学习了哪些内容？

●

三位数加三位数不进位、不连续进位、连续进位及验算。

●

三位数减三位数不退位、退位及十位是0的连续退位的知识。

●

三位数加减三位数的相同点是：相同数位对齐，从个位算起。

●

······

二、结合例题，梳理知识

通过引导学生有序地复习，让学生在心里明确本单元所学的每个例题呈现的是什么内容，并说说这个单元要注意的问题，引起学生对易错知识的注意，从而达到复习本单元难点的目的。

师：同学说得很好，我们已经学完第四单元万以内数的加减（二），课前请同学们结合老师出的提纲，整理每个例题都学习了什么，现在请你们拿出整理的内容和你们小组的同学交流一下。

预设1：一共学习了7个例题，三个有关加法的，四个有关减法的。

预设2：例1讲的是三位数加三位数（不进位），例2三位数加两、三位数（不

阅后修改、补充

顾已学习内容，在汇报

经学习完了，谁能说一说在这个单元里我

连续进位），例3讲的是三位数加三位数（连续进位）以及加法验算。

预设3：减法里面的例1讲的是不退位减法，例2讲的是退位减法，例3讲的是连续退位减法和验算，例4解决实际问题。

师：在这些例题中，你们认为在做题时哪里是难点？哪里我们容易做错？谁来说说，或提醒一下大家。

预设1：在进位加法时，我们容易忘记加进位1。

预设2：提醒大家，验算的方法多种多样，可以选择自己喜欢的方法去验算。

预设3：在退位减法中，应该注意中间有0的连续退位减法。十位上是0，就从百位上退1作十，再从这个退下的十中退1到个位作十，这时十位上是九。

三、巩固练习

（一）对比加法和减法。

（二）小组汇报

（三）熟练计算。

四、课堂小结

通过习题了解学生对本单元知识的掌握程度，让学生明确知识之间的联系和区别。

通过学生计算，提高计算能力。

通过交流，强化知识点，培养学生的归纳总结能力。

师：出示教材47页整理和复习的第1、2题，请同学们想一想，哪些算式中各位相加不需要进位？哪些算式都要进位？哪些算式不需要退位？哪些算式中个位、十位相减都需要退位？计算时要注意什么？

预设1：计算时注意数位对齐，进位时不要忘记加进位一，退位时别忘了退位数字减一。

师：笔算加法和减法，有什么相同点和不同点？

预设2：相同点：都是数位对齐，从个位算起。

不同点：加法满十进一；减法不够减，从前一位退一。

分别出示：教材第47页3题（1）（、2）、（3）

学生练习。

同学们说一说这节课我们复习了什么内容，你有哪些收获？

五、拓展提升

引导学生掌握算法，提高分析问题和解决问题的能力。

教材49页思考题，请同学们思考一下这道题，并尝试着自己填一填。