整理和复习ppt专用说课稿内容

整理和复习

一、教学内容

人教版小学数学教材一年级下册第24页

二、教学目标

（1）知识与技能

通过复习，对本单元所学习的知识进行系统性的归纳与整理，使学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法，并能够正确、熟练地进行计算，同时还能够用所学的知识解决生活中的实际问题。

（2）过程与方法

经历运用知识的过程，引导学生观察20以内退位减法表的排列规律，初步培养学生分析、比较、概括、综合的能力。

（3）情感态度与价值观

激发学生学习的兴趣，使学生感悟到数学知识的内在联系，培养学生探索的乐趣。

三、重点与难点

重点：20以内的退位减法

难点：20以内退位减法表的规律，正确、熟练地进行计算。

四、教学过程

（一）创设情境

1.

谈话：同学们，我们学完了第二单元（20以内的退位减法）的知识，今天我们就对学过的知识进行一下整理和复习，首先咱们先进行一个口算接龙游戏，对你掌握的知识进行一个检测，看哪组同学回答的又快又准，让我们来比一比吧。

课件出示20道口算习题如下：

11-3=

12-8=

12-5=

13-9=

13-6=

14-9=

14-6=

11-8= 11-7=

11-5=

11-4=

11-2= 12-7=

12-4=

13-8=

13-5= 14-8=

14-5=

12-9=

18-9= 2.

组织学生进行分类。

师：这些算式有什么样的特点？把这些算式分一下类，同桌之间可以相互讨论一下，组织学生班内展示交流，学生可能出现的分类结果：

（1）把得数相同的放一类；

（2）把被减数相同的放一类；

（3）把减数相同的放一类。

设计意图：通过口算活动，加深学生对20以内退位减法计算方法的理解，培养学生的口算能力。通过分类活动，让学生初步感知减法算式的特点，为探究退位减法表的排列规律做好铺垫。

（二）探究体验

1.

出示20以内的退位减法表

11-9 12-9 13-9 14-9 15-9 16-9 17-9 18-9 11-8 12-8

11-7 12-7

11-6 12-6

11-5 12-5

11-4 12-4

11-3 12-3

11-2

2.

组织学生观察。

师：先横着看，再竖着看，根据规律完成课本24页的表格，并想一想斜行的得数有什么规律？

3.

组织学生汇报交流。

学生可能说：

（1）竖着看，第一列是十几减9……

（2）横着看，第一行是11减几……

（3）斜行的得数相等……

设计意图：采用小组合作的方式，探究20以内的退位减法表所蕴含的规律，充分发挥了学生的主体作用，让学生在活动中体验探索规律的方法，并从中体验成功，培养学生的合作意识和创新意识。

（三）解决问题

我们复习和整理了20以内的退位减法表，大家做题又对又快，作业得小红花的同学越来越多，看看小林、小丽和小东的作业评比情况。

课件出示下列图片

1.

搜集信息。

你知道了哪些数学信息？你是怎么知道的？要解决什么数学问题呢？

2.

解答问题

你是怎样想到列减法算式的？

教师在观察学习的解答过程中，可以利用希沃助手，将同学们解答具有代表性的，拍下来传到大屏幕上，借助先进的软件程序，达到更好的纠错目的。

3.

检查

解答正确吗？你有什么好方法来检查？

因为3+9=12，所以12-9=3。

小结：用小丽和小林同样多的9朵花，加上小丽比小林多出的3朵，就是小丽的12朵花。“想加算减”是帮助我们检查的好方法。

4.

提问题。

根据所给的信息，你还能提出谁比谁多几或谁比谁少几的问题吗？

（四）分层练习，强化提高

第一关：夺红旗，组织红队和蓝队对抗赛，通过比赛的形式，提高学生的参与热情。

第二关：通过希沃白板5里面的课堂活动，设计选出差是6，差是7的游戏活动，选出红队和蓝队的代表应战，极大的吸引了学生的注意力，活跃了课堂氛围。

第三关：混合运算题，增加了计算的难度，有效的提高了学生的计算水平。

17-8-3=

9+4-6= 5+4+7=

11-6+7= 5+9-8=

8+7-9= 第四关：设计了一道应用题，需要学生读懂题意，练习学生如何排除无效信息的能力。

五、归纳总结，课外延伸

师：今天我们一起复习了有关十几减几的内容，做了很多练习，下面请谈一谈你的收获。

预设生1：我学会了如何计算十几减几的方法。

预设生2：我知道了20以内的退位减法表。

预设生3：我知道了如何解决问题。

……

师总结：今天我们复习了20以内的退位减法表，大家表现得非常出色，老师要给同学们一个大大的赞，希望同学们再接再厉，为以后的学习打下坚实的基础。

六、板书设计

整理和复习

破十法：11-8=3

1 10

想加算减：11-8=3 七、教学反思

本单元的“整理和复习”主要有两方面的内容：一是20以内退位减法的计算；二是用减法解决实际问题。教学设计时充分考虑一年级小学生的认知特点，对教材提供的学习材料加以适当的处理。

第一，计算部分的重点是整理表格和寻找规律。为了突破规律的概括、表达这一难点，并且考虑到一年级学生的学习特点，我在设计课件的时候，用红色和绿色的方框将同类算式标注出来，降低了学生寻找规律的难度，让学生总结出规律，再出示一张有空缺的减法表，让学生根据已知的算式寻找规律把表填完整，使每个同学都能参与，积极投入。在此基础上，通过让学生先描述出一行或一列的具体规律，进一步再引导他们去观察其他行或列是否有类似的规律，最后找出得数相等的算式规律。

第二，根据希沃白板5的软件特点，特意增加了课堂活动环节，有效的带动了学生学习的积极性，并且设计了红队和蓝队的对抗赛，增加了学生的团队合作意识和集体荣誉感，用学生喜闻乐见的方式，达到了在寓教于乐的目的。

第三，应用题的设计是锻炼学生如何确定有效信息，排除多余条件，能用转化的方法分析和解决问题，用加法进行对减法的检验，充分发挥这道习题的功能。使学生不仅意识到了运用数学知识可以解决生活中的实际问题，丰富和发展了适合自己的算法，更体验到合作探究的成功与快乐。

但我在教学中还存在着很多不足：比如普通话水平和表达能力还有待提高，对学生的鼓励性语言还不足，对一年级学生的数学语言的表达方面还应更好的去引导锻炼。