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《20以内的退位减法》整理与复习一、教学目标：知识与技能：1.通过对20以内退位减法的整理，找出规律，进一步掌握20以内的退位减法的计算方法，能正确计算。2、培养学生分析和解决问题的能力，逐步明确解决问题的一般步骤，会解决有多余条件和求一个数比另一个数多或少几的问题。过程与方法：1.经历减法表的整理
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整理和复习教案推荐
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关键词：整理和复习教案推荐
正文
《20以内的退位减法》整理与复习
一、教学目标：
知识与技能：
1.通过对20以内退位减法的整理，找出规律，进一步掌握20以内的退位减法的计算方法，能正确计算。
2、培养学生分析和解决问题的能力，逐步明确解决问题的一般步骤，会解决有多余条件和求一个数比另一个数多或少几的问题。
过程与方法：
1.经历减法表的整理过程，探索发现其中的规律，培养学生归纳整理的能力。
2、经历数学信息的搜集、问题的提出和解决的全过程，培养学生分析和解决问题的能力。
情感态度价值观：激发学生自主学习、积极探索和合作交流的良好习惯，感受到数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。
二、教学重点：能正确、熟练地计算20以内的退位减法，会解决“有多余条件”和“求一个数比另一个数多或少几”的问题。
三、教学难点：探索发现20以内退位减法表中算式的排列规律，初步感受函数思想。
四、教具：课件、口算卡片
学具：每人一张20以内退位减法表（部分算式空缺）、每生一副扑克牌中的1~10的10张牌。
五、教学过程：
（一）
兴趣导入
12—4＝
14—6＝
16—8＝
13—5＝ 15—2＝
17—5＝
11—2＝
19－8＝ 18-3=
1. 教师出示以上口算卡片，学生用手表示出得数。
2. 思考：能不能把以上算式分分类？（按用不用退位分成两类）
3、揭示课题：今天我们对《20以内的退位减法》这个单元的知识进行整理和复习。
（二）知识树呈现单元知识点
1、回忆单元知识，进行整理和归类：
师：在这个单元我们学习过哪些知识？
2、回忆计算方法：破十法、想加算减法、连减法等
3、归纳两类实际问题的解题方法和步骤：
（1）有多余条件的问题：
小明有18只彩笔和10支蜡笔，小红借走了9支彩笔，小明还有几支彩笔？
明确已知条件和问题：
已知：①小明有18支彩笔 问题：小明还有几支彩笔？
②小明有10支蜡笔
③小红借走了9支彩笔 18-9=9(支)
归纳解决步骤：
①找出已知条件和问题②去掉多余条件，留下有用条件③解决问题④检验
(2)
求一个数比另一个数多（少）几的问题：
归纳解决步骤：
①分清谁多谁少②明确多的是由哪两部分组成的③解决问题（减法）④检验
4、发现20以内退位减法表中的规律
（1）每个学生发一张以上表格，按规律填出空缺的算式。
（2）为什么要这样填？横着、竖着、斜着，说出这些算式的排列规律。
（三）游戏中练习：
每生准备一副扑克牌中1~10共10张玩游戏。规则：
1. 同桌两个玩，先拿出一张10。
2. 两人同时出两张牌，用小的数加上10，减大的数。如：Ａ生出3，Ｂ生出5。就用3+10－5，即13－5。
3. 谁先说出算式，算对答案，谁胜。刚出的两张牌就归谁。
（四）课堂总结：这节课我们学习了什么？有什么收获？
（五）板书设计：
文档信息
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