1 种子教案推荐

教学设计模板（仅供参考）

一、教材内容分析

《种子》是语文S版四年下册的一篇精读课文，讲的是孩子们在交树种时，有个小女孩交的树种虽然少，但是粒粒饱满，显然是精心挑选的，表现了小女孩做事认真的特点和纯朴、诚实的个性。

二、

教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1.从小女孩交树种，推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品质。

2.学习抓住人物外貌、语言、动作、神态的描写表现人物特点的写作方法。

3.能够正确、有感情的朗读课文，抓住重点语句，品味重要词句所包含的思想感情。

三、学习者特征分析

学生对采树种、交树种的活动很陌生，这一点会阻碍学生对课文内容的理解，需要一定的补充，在教学中多让学生体会感悟，教学效果会更好。

四、教学策略选择与设计

评价激励法

想象感悟法

朗读感悟法

情境教学法

五、教学环境及资源准备

在教学过程中，为支持教师的教，我将Flash动画与PowerPoint相结合，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，则选择了录播室的学习环境，并利用网络信息资源，增强自主性、实效性。

六、教学过程

教学过教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

程

一、回忆1.复习词语

导入梳理内容

2.回忆课文主要讲了一件什么事？

学生多种方式读词语。

书写容易写错的词语。

自由朗读课文，用简练的语言概括文章的主要内容。

二、细读

理解感悟品质

（三）学生自学，作者感动是对小小组交流

女孩心灵的赞美。

（四）全班交流，这是作者在猜想点拨引导

小女孩是怎样捡

树种的，你也能猜

想一下吗？

多好，多认真的孩

子，那么谁愿意给

大家读一读

3.你认为这是一1.小女孩的认真使个怎样的小女我感动，捡的种子孩？动笔勾一勾，使我感动。

画一画描写小女

孩语言，动作，神

态的句子。

2.小女孩的虔诚使

作者感动

她为什么带着羞

涩，此时她可能想

些什么？谁能把

这种心里读出

来？

“刷”一词写出

了他怎样的心里

变化？为什么感

到惭愧？谁想读

一读

假如你看到这样“我想她一定是用的情景你会怎样那小手挑了又挑，想？

选了又选，树种才你从哪些地方看能如此一般大小，

自己动手书写能加深印象。用聚光灯吸引学生的注意力。

让学生回顾课文内容，为学新知识奠定基础。

调动多种感官；创设情境；激发兴趣揭示本节课题。

Flash动画与PowerPoint相结合，加之网络资源。

激发学生的好奇心，引发学生的学习兴趣。

创设情境，激发学习兴趣。

从语句中体会小女孩害羞、朴实的性格和做事认真的品质。

适时地引导学生探究课文内容，找出关键语句体会课文内容。

出来的？

闪闪发光！我

被……心里充满

温。”

有感情地朗读，读

出认真的态度。

找出描写小女孩学生动笔勾画描写动作的词语。“凝小女孩的动作。

望”一词的意思，练习有感情地朗还可以说成哪些读。

词语？

这句话写出了小（1）“这时走上来女孩什么心态？

一个小女孩。她穿指导朗读

着一身素雅的秋

装，显得落落大方，小结：正是因为作又略带羞涩。小女者抓住了小女孩孩儿走到我跟前，的语言动作神态冲我抿嘴一笑，低的描写把小女孩下头，把手伸进裤细致地描写了小兜里。”

女孩交树种的过（2）“不，可是没程，才让我们认识有他们那么多。”他了小女孩认真朴的脸刷地红了，撩实的特点。

起上眼皮看了我一

眼，惭愧地站在那

儿。

（3）“就这么一点

儿”她摇晃一下小

葫芦，抬起头来。

我们的目光正好相

遇。……回到自己

的座位上。”

（4）“她从兜里掏

出一个小葫芦，又

从兜里掏出一张

纸，在桌子上展

平，……一颗，两

颗，三颗……”

生联系实际说自己

的想法

人物的语言，动作神态给读者留下深刻的印象，让学生在读中感悟加深印象。

边读边想象，感悟描写人物的方法，体她是个谨慎认真的会人物的特点，对学生今后的描写人物孩子

有一定的启发。

“我仿佛看见在茫

茫的山川原野上，

一棵棵洋槐树赈灾

茁壮成长，为辽阔

的大地撑起一柄柄

绿色的大伞。”

小女孩认真踏实学生说说从最后一主抓人物的神态表现人物的内心活动，

三、感情的品格把我们每段体会到了什么？

大屏幕出示相应的句子。

看到这样的小女孩让作者联想到什么？谁读懂了这

句话，和大家分享一下。

朗读，加深印象

一位读者给感染了，让我们有感情的朗读文章的最后一段，看看从全班同学的神态和我的动作中你感受到了什么？

课文两次用了“小心翼翼”有什么不同？

为什么小女孩叫的树种少，却令我很感动？

四、回归1.生活中像小女自由说，教师指整体，总孩这样的孩子也导。

结升华

联系实际，让学生觉得学习就在身边，有利于提高孩子们的语言表达能力。

五布置作业，学有所得

有，你能说一说吗？

2.总结这节课你收获到了什么？

小练笔：

写一写身边做事认真的孩子，抓住人物的语言、动

作、神态表现人物的品质。

六

七、板书设计

1.

种子

认真、专注

外貌

小女孩

语言

纯朴、诚实

动作

神态

八、教学评价设计

《种子》通过交树种这件事，刻画了一个做事认真诚实、纯朴可爱的小女孩。人物的语言、外貌、动作、神态描写细致生动，给人印象深刻。因此在教学中，我重点让学生体会小女孩是如何交树种的、又是如何捡树种的

一课的教学设计，各环节都能让学生充分展开，丰富性的评价语言，激发学生的学习兴趣。孩子们通过学习，学习兴趣提高了，作业也比以前认真了。