整理和复习优秀说课稿

教学准备 1.

教学目标 (1)知识与技能;使学生学会自主地选择计算方法,独立、正确、熟练地进行计算。

(2)使学生进一步感知加、减法之间的联系,熟悉并乐意运用“想加算减”的计算方法,促进计算能力的提高。

(3)情感与态度:再解决实际问题中,体会数学的作用,发展应用数学的意识。

2.

教学重点/难点 重点:在掌握十几减6、5、4、3、2、的退位减法的计算方法,能熟练的进行计算。

难点:在多样化的计算方法中选择适合自己的最优方法。

3.

教学用具 4.

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教学过程 一、复习导入，生成问题

1、出示:十几减9、8、7及20以内进位加的相关口算题。

9+3 12-9 15-9 8+6 14-8 17-8 7+6 13-7 16-7

(1)开火车算(一生口算报得数,其余生评价)。

(2)选几题说说想法。

2、揭题:前几天我们学习了十几减9、8、7、6,今天我们继续学习十几减5、4、3、2。(板书课题) 二、探索交流，解决问题

(出示课件例4)

12-5= 11-4= 12-4=

11-3= 12-3= 11-2=

1、自主探索

12-5= 12-4= 12-3= 想一想,算一算

2、小组交流(或同桌交流) 说一说你是怎样计算的,用了什么计算方法。

全班交流

(1)12-5,你是用什么方法算的?

12-5=7 方法一:5+7=12 12-5=7 方法二:10-5=5 5+2=7 方法三:12-2=10 10-3=7 方法四:从12开始往前数

(2)优化算法:你认为哪种算法最容易? (3)交流算法。

12-4= 12-3= 方法类似

仔细观察这三个算式,你发现了什么变化规律吗? 你能不能利用找到的规律解决下面的问题: 11-4= 11-3=11-2=

1、自主探索

利用前面所学的知识或找到的规律算一算

2、小组交流(或同桌交流) 说一说你是怎样计算的,用了什么计算方法。

3、全班交流

三、巩固练习，内化提高

1、你们还记得小狗汪汪吗?(出示)今天它也来了,想和你们进行口算比赛。看看你们谁算的正确,可以吗? (课件:得数设置四、五秒) 12-4 11-3 13-5 11-4 13-4 12-3 11-2 14-5

2、你们算的这么好,老师也送给你们每人一个礼物,快看一看吧(口算卡),快快算一算,让你们的卡片快快住进它们的楼房。(学生贴卡片) 12-5= 11-6= 11-2= 11-4= 2+3= (这张卡片住不进楼

10-3= 15-10= 房,那我们现在就

14-7= 13-8=

来盖一所楼房好

不好,你还能让哪些算式住进来)

3、这些居民住进了新家,非常感谢你们,看,他们给你们带来了什么? 谁能得到?

12-8= 13-6 11-7= 11-3=

12-5= 13-4= 11-2= 14-5=

四、回顾整理，反思提升

小朋友们,通过这节课的学习,你有什么收获吗?

板书 十几减5、4、3、2

12-5= 11-4=

12-4= 11-3=

12-3= 11-2=