整理和复习优秀教学设计｜教案在线预览

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20以内的退位减法整理和复习教学内容：书第24页教学目标：1、通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，使学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法。要求学生能够准确地根据数学信息提出相应的数学问题，并能够正确迅速地进行解答。2、用所学的知识解决生活中的实际问题。3、初步培养学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2020-12-02 22:01:40

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学校：福州市古城小学

整理和复习优秀教学设计

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2020-12-02 22:01:40

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关键词：整理和复习优秀教学设计

正文

20以内的退位减法整理和复习

教学内容：书第24页

教学目标：

1、通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，使学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法。要求学生能够准确地根据数学信息提出相应的数学问题，并能够正确迅速地进行解答。

2、用所学的知识解决生活中的实际问题。

3、初步培养学生分析、比较、概括、综合的能力。

教学重点：20以内的退位减法的计算

教学难点：20以内的退位减法的规律，正确、熟练地进行计算。

教学方法：引导探究法

教学准备：一张20以内的退位减法表教学过程：

一、复习导入

20以内的退位减法我们已经学完了，今天这节课我们一起来复习20以内的退位减法。

出示20以内的退位减法表，并提问：

找一找减法表中有什么规律？怎样才能很快地记住这些算式? 二、探索规律

1、退位减法表

（1）观察表格，说说晶晶样整理的，再把余下的算式填出来。

（2）出示20以内退位法表，引导学生发现表中的规律。

A、竖着看。分别读出每行的算式及结果，边读边思考，每竖行是怎样排列的。启发学生回答。

B、横着看。让学生默读每排的算式及结果，想一想，各排是怎样排列的。（引导学生观察，启发学生回答）

C、斜着看。有什么发现？

D、问：从减法表中，还能发现排列上有什么规律吗？启发学生回答。

如：计算出第一列算式，你能发现什么？

(3)

任意指一道算式很快说出得数。

(4)

重新把这些算式进行排列？

三、复习应用

1出示图P24第2题

（1）问：你从图中知道了什么信息？你能根据这些信息提出什么数学问题？先同桌互说，然后的全班说。

（2）你能列出算式吗？试一试（学生独立完成后与同桌互相说一说：我为什么这样列式？）

（3）等于几？你是怎样想的？还有其它的想法吗？

2、出示P25第4题。

（1）学生独立完成

（2）集体订正，说一说你是怎样想的？还有其它的想法吗？

四、课堂作业

书第25页练习六第1-3题。

比一比，看谁做得又对又快

五、课堂小结：

通过本节课的复习，同学们熟练掌握20以内退位减法，并且了解知识之间的内在联系。你还有什么问题吗？

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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