20 * 皮巧根桥教案教学设计导入设计｜教案在线预览

资料摘要

，教学设计课题教学目标皮巧根桥课型/课时新课/1 1、自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。2、有感情地朗读课文。3、抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。理解“危险、朽烂、不约而同”等词语教学重点引导学生认识到用爱心做些有益于人们的事。教学难点，体会作者

资料类型：教学教案文档

所属课文：20 * 皮巧根桥

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-26 06:46:00

来源学校

学校：绥中县荒地满族镇中心小学

20 * 皮巧根桥教案教学设计导入设计

未知

2018-04-26 06:46:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：20 * 皮巧根桥教案教学设计导入设计

正文

，教

学

设

计

课题

教学目标

皮巧根桥

课型/课时

新课/1 1、自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。

2、有感情地朗读课文。

3、抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。理解“危险、朽烂、不约而同”等词语

教学重点

引导学生认识到用爱心做些有益于人们的事。

教学难点

，体会作者的思想感情。

知识链接

皮巧根桥简介

教学过程

教学内容及教师指导

学生活动及设计意图

一、导入谈话：

同学们见到过许多桥，有木制的小桥，

有坚固的石桥、混凝土桥，今天我们学齐读课题

习一课叫《皮巧根桥》。为什么叫皮巧学生自由发言

根桥呢？

（由相关知识导入新课，激发学生主动初读课文，记住本课要求会认的解决问题的能力及学习兴趣）

字。要求读准字音，不这几个字。学

习生字交流记忆的方法。

读生字，理解词意

4、指定学生朗读，评估朗读效果

二、朗读感悟

是否读得正确，有没有读不准的

字词，帮助纠正朗读的错误。

三、围绕课后问题再读课文：让学生在小组内说一说自己知道了什么，讨论自主地选择自己喜欢的朗读方式，初不明白的问题

步了解课文内容，为学生后面的学习

奠定基础。了解学生对本课生字的认读课文，余生认真听

读情况，

作评价

谁架了一座什么桥？皮巧根为什么要

架

桥？

按思考题去读文

（促进学生进一步理解课文内容）

1、

是怎样架桥的？

2、

人们管这座桥叫什么？

3、

后来，有了新桥人们为什么

找出句子

还是那样喜欢叫“皮巧根桥”？

4、

读了这篇课文，你有什么感

受？

谈自己的感受

四、总结

板书设计

教学反思

领导评价

皮巧根桥

危险、朽烂、不约而同

光辉

钢筋

多是学生认识到用爱心做些有益于人们的事；学生自学了本课生字新词，准确理解了词句的意思。

课节足，教学过程详细，书写工整。

关于本教案的常见问题

Q：20 * 皮巧根桥教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 * 皮巧根桥》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

20 * 皮巧根桥教案教学设计导入设计