11 小树死因调查报告国家优质课一等奖

11 、

小树死因调查报告

一、

教学目标

1.教育学生树立环保意识，自觉保护环境。 2.默读课文，理解内容。弄清文章的结构，说说各部分的联系，初步学习写调查报告的方法。

二、

重难点分析

教学重点：本课的教学重点是弄清这篇调查报告各部分的内容，以及它们之间的联系。

教学难点：让学生知道调查报告的意义，教会学生如何利用提到的方法搜集、分析、处理信息。

三、教学过程

（一）复习导入： 上节课我们初步感知了课文，学习了课文中的生字，下面我们来复习一下吧。

（二）理解感悟课文 1．回顾调查报告的结构组成： （１）浏览课文，看看调查报告由哪几部分组成？ （２）板书：原因——调查——分析——结论——建议 （３）引入学习：下面我们分别看看个部分都写了什么内容？ 2．分小组朗读课文1、2自然段，思考：作者写调查

报告的原因是什么？ （１）学生回答后板书： 春天（发芽、长满绿叶） 奇怪 夏天（枯萎、木棍、剩下半截） （2）引导学生有感情地读出情感变化。 [通过师生评议增加对语言的理解和感悟，以读带讲。] （３）导入：看到春天还嫩叶满枝的槐树，到了本该枝繁叶茂的盛夏竟悄然枯死，怎能不令人或不解呢？这正是作蛇蝎调查报告的原因。，接下来我们看作者开始做了哪些事？ 3．学习“调查”部分。 （1）默读这部分中第1自然段，并划出作者调查过程中有哪些调查法？ 步量统计考察、拍照、画图、列举数据。 （2）默读这部分中2自然段，并划出表示数字的词语。 （3）学生汇报所划内容并说说这样写的作用。 [引导学生认真读书，边读边思考，培养不动笔墨不读书的习惯。] ——摆事实 4．学习“分析”部分。 （1）说说这些小树在正常情况下应该生长得怎样，为什么？ （2）然而，实际却比正常情况多死了三十三棵，这说

明什么？ （小树是非正常死亡的） （3）小树生长的不利因素是什么？

（生长环境差） 5．学习“结论”部分 （1）说说小树非正常死亡的原因。 （2）作者得出了什么结论？这个结论正确吗？为什么？ （3）这样带来的后果是什么？ 给国家经济带来巨大的损失。人们的生活环境将会因此而破坏。（展示课件第九屏） （4）小组合作朗读这部分内容，注意要读得具有说服力。 6．学习“建议”部分

（1）小作者找到了小树死亡的原因，我们感到高兴。但严重后果，又让我们担忧，下节课看看小作者有什么建议？齐读这一部分。 （2）你还有什么更合理的建议？ （3）写一写，读一读，议一议。 [给学生提供语言实践的时间和空间。] （三）理清文章脉络。 1．自由读，思考：各部分间改变顺序行吗？为什么？ 2．回顾：调查报告的一般写法有哪些？ 四、课堂总结

同学们，你们学习这篇课文后你得到什么启示？

五、作业布置

用文中调查的方法调查自己家周围树木生长情况，做好记录，分析原因。根据自己搜集的资料，写一份调查报告。

六、板书设计

11、小树死因调查报告 原因——调查——分析——结论——建议

（保护环境，从我做起）