整理和复习教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

100以内的加法和减法（一）教案教学目标：1、引导学生归纳100以内的加、减法的算理和算法。2、使学生养成认真细心的良好学习习惯。教学重点难点：1、熟练掌握100以内加、减法的算理和算法。2、提高学生计算的熟练性和准确性。教学过程：一、展示知识结构图，梳理知识结构。整十数加减整十数老师谈话：本单元都

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-30 16:48:00

来源学校

学校：广州市花都区花山镇养正小学

整理和复习教学设计模板

未知

2018-05-30 16:48:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：整理和复习教学设计模板

正文

100以内的加法和减法（一）教案

教学目标：1、引导学生归纳100以内的加、减法的算理和算法。

2、使学生养成认真细心的良好学习习惯。

教学重点难点：1、熟练掌握100以内加、减法的算理和算法。

2、提高学生计算的熟练性和准确性。

教学过程：

一、

展示知识结构图，梳理知识结构。

整十数加减整十数

老师谈话：本单元都学习了哪些内容？

100以内数的加法和减法（一）

（一）计算

加法

两位数加一位数、整十数

两位数加一位数（进位）

减法

小括号

（二）解决问题

两位数减整十数

两位数加一位数、整十数两位数减一位数（退位）

老师谈话：这节课我们先来复习一下加法和减法的计算。

二、

复习

1、

例题解读

57+2=

57+20=

75+2=

75+20=

(1)

那些算式中的7和2可以直接相加？说明理由。

（57+2,75+20的7和2可以直接相加，只有相同数位上的数才能直接相加）

（2）说一说你是怎样计算57+9。

+ 9 = 66

9=66 3 6 50 7 16

先算：57+3=60，再算60+6=66）

（先算：7+9=16，再算50+16=66）

（3）学生上黑板演示75+9=的计算方法。

（4）口述：25+3,52+20,60+20,22+7的算理和算法

（5）小结：整十数加整十数：只要把十位上

的数加起来就可以了。

两位数加一位数（不进位），整十数：把两位数分成几十和几，后再算几十加几十，几加几

两位数加一位数（进位）：先从个位加起，个位满十，再向十位进一

2、

例题解读

57-2=

57-20=

75-2=

75-20= （1）、哪些算式中的7和2可以直接相减？说明理由。

（57-2和75-20这两道题中的7和2可以直接相减。理由：只有相同数位上的数才能直接相减。）

（2）说一说你是怎样计算57-9的。

—

9 =48

57 —

9 =48

40 17 7 2 8 （先算57-7=50，再算50-2=48）

（先算：17-9=8，再算40+8=48）

（3）学生上黑板演示75-9的计算方法。

（4）口述：28-5，50-10，69-10，96-7的算理和算法

（5）小结：整十数减整十数：整十数减整十数，只要把十位上的数减去就可以了。

两位数减一位数（不退位）整十数：相同数位上的数可以直接相减。

两位数减一位数：先从个位上减起，当个位上不够减时，要从十位借一当十，与个位上的数合在一起再减，同时十位上的数要减去一。

三：总结

在计算100以内加减法时，我们要注意相同数位上的数才可以直接相加减。

四、作业

复习今天所学的内容

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

整理和复习教学设计模板