寒食特级教师教学实录｜教案在线预览

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《寒食》教学设计小垭小学罗静教学目标：知识与技能：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。过程与方法：借助注释、图画了解、想象诗中描绘的景物。情感态度价值观: 体会作者表达的思想感情。教学重难点：教学重点：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。教学难点：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背

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所属课文：寒食

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2018-04-24 18:23:00

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学校：梓潼县小垭乡小学校

寒食特级教师教学实录

未知

2018-04-24 18:23:00

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关键词：寒食特级教师教学实录

正文

《寒食》教学设计

小垭小学

罗静

教学目标：

知识与技能：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。

过程与方法：借助注释、图画了解、想象诗中描绘的景物。

情感态度价值观: 体会作者表达的思想感情。

教学重难点：

教学重点：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。

教学难点：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。

教学过程：

一、

新课导入

由中国传统节日引出寒食节

说一说寒食节的来历及习俗

二、

教师点拨。

（1）知人论世

韩翃：字君平，南阳(今属河南)人。“大历十才子”之一。明人辑有《韩君平集》。

寒食是我国古代一个传统节日，一般在冬至后一百零五天，清明前两天。古人很重视这个节日，按风俗家家禁火，只吃现成食物，故名寒食。

（2）齐朗读，明诗意

1.朗读诗歌，进行纠正指点

2．理解诗意

无处不飞花，双重否定的句式加强了肯定的语气，有效地烘托出全城皆已沉浸于浓郁春意之中的盛况。一个飞字，既说明了落花的状态又间接的写了风。

“寒食东风御柳斜”，春风吹遍全城，自然也吹入御苑。苑中垂柳也随风飘动起来了。风是无形无影的，它的存在，只能由花之飞，柳之斜来间接感知。一个“斜”字也是间接地写风。

第三、四句，

“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”。唐代制度，清明日皇帝宣旨，取榆柳之火以赐近臣，以示恩宠。又寒食日天下一律禁火，唯宫中可以燃烛。“日暮汉宫传蜡烛”，皇帝特许重臣“五侯”也可破例燃烛，并直接自宫中将燃烛向外传送。在全城都禁烟火的情况下，这样的事自然引人注目。

（3）思想感情。

一二句是对长安寒食风光一般性的描写，三四句是对宫廷景象的描述。一二写白昼，三四写夜晚，“日暮”则是转折。寒食节普天之下一律禁火，唯有得到皇帝许可，才能例外。读到这里，你会想到写什么？

课堂练习

课后作业

有感情的朗读诗歌并背诵诗歌

关于本教案的常见问题

Q：寒食特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《寒食》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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