7.复习课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

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找规律教学内容:教材第50-51页教学目标:1、经历对两种事物进行搭配的过程,初步感受并能发现其中的规律。能够运用发现的规律解决一些实际问题。2、通过动手操作,合作交流和抽象、概括等活动中,体会到解决问题策略的多样性。教学重点:用规律解决一些实际问题。教学难点:探索两种事物进行搭配的规律。教学过程:

资料类型：教学教案文档

所属课文：7.复习

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2018-05-23 17:09:00

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学校：连云港市浦南中心小学

7.复习课件配套优秀教案设计

未知

2018-05-23 17:09:00

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关键词：7.复习课件配套优秀教案设计

正文

找规律

教学内容:教材第50-51页

教学目标:

1、经历对两种事物进行搭配的过程,初步感受并能发现其中的规律。能够运用发现的规律解决一些实际问题。

2、通过动手操作,合作交流和抽象、概括等活动中,体会到解决问题策略的多样性。

教学重点:用规律解决一些实际问题。

教学难点:探索两种事物进行搭配的规律。

教学过程:

一、创设情景,初步感知简单搭配。

1、出示书上第50页图。从图中你能知道些什么?

提问:根据信息你能提出什么问题?

2、提示课题:小明买一个木偶娃娃,再配上一顶帽子,可以有多少种选配方法呢?这其中存在什么规律呢?这节课我们一起来学习——找规律(板书:找规律)

二、自主探究,发现规律。

1、自主活动

谈话:你有什么办法知道小明可以有多少种选配方法吗?下面小组合作,用自己小组准备的木偶娃娃和帽子动手配一配。

交流:你是怎样选配的?一共有几种不同的选配方法?

教师及时小结。

2、有序探究

谈话:如果用三角形表示帽子,用梯形表示木偶娃娃,你能用连线的方法很快找到答案吗?学生动手操作,并组织交流。

提问:你认为用画图的方法找答案有什么好处?

3、引导发现规律

(1)问:这样有没有重复?有没有遗漏?为什么?

教师揭示:有序(板书)

(2)木偶的个数和帽子的顶数与搭配的方法数之间有什么关系?同位互相说说。

板书:木偶的个数×帽子的顶数=搭配的方法数

2 ×3 =6(种)

(3)小结。

三、应用规律,解决问题

1、小华从学校经过街心花园到少年宫,一共有几条路可以走?

先在小组里说一说,但要注意做到既不重复又不遗漏。

引导学生总结其中的规律。

2、这里有一些衬衣、裤子和,你认为可以怎样搭配?

学生说一说。

3、游戏:剪刀、石头、布。

4、快速抢答:

四、课终小结

这节课,我们学习了——找规律,我们知道有序思考的价值就是不重复不遗漏,还知道两种事物的数量与他们的搭配方法数之间的关系,课后同学们可以想一想,我们生活中还有那些问题可以用今天的知识来解决。

关于本教案的常见问题

Q：7.复习课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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