11.求两数相差多少的实际问题优秀获奖教案

《求两数相差多少的实际问题》教学设计

沭阳县第一实验小学卞静邮编:223600 电话:15005240050 教学内容:

苏教版一年级数学下册P61的例题和试一试,P62的“想想做做”。教学目标:

1.使学生经历探索求两数相差多少的实际问题的过程,理解求一个数比另一个数多多少(或少多少)用减法计算,从而解决日常生活中类似的简单实际问题。

2.使学生在解决实际问题的过程中,学会与他人交流,培养学习数学的情趣以及应用数学的意识。

教学过程:

一、谈话揭题

小朋友们,今天有很多老师来听课,等会看哪位小朋友能积极思考、大胆发言、表现的最好。谁能站起来大声告诉听课的老师你今年几岁了。(8岁了)

真勇敢,我们班是8岁的小朋友请举手,你们可比老师小多了,想知道老师今年有多大吗?(老师今年45岁)

那小朋友们知道老师究竟比你们大多少吗?今天这节课我们就来研究:求两数相差多少的实际问题(出题)

在我们日常生活中求两数相差多少的实际问题有很多,比如:比长短、比高矮、比大小、比轻重、比多少等等,下面我们就从身边小

一点的数据开始研究。

二、知识讲解

小朋友们五一节快要到了,你们知道五一是什么节日嘛?我们学

校的各个兴趣小组都在积极的做着准备,让我们先到手工制作组去看看。瞧,小红和小明正在做纸花,小红做的是蓝花,小明做的是红花。他们俩谁制作的纸花多呢?

那怎样摆就能让人一眼看出谁多谁少?

自己想一想,利用手中的圆片摆一摆。然后把你的想法和同桌交流交流。

谁先来汇报,怎样摆就能让我们一眼看出哪种颜色的花多,哪种颜色的花少?

(汇报课件出示)先摆红花,再摆蓝花。

小结:一个对着一个摆,红花多余的部分就是比蓝花多的部分,也就是蓝花比红花少的部分。

那求红花比蓝花多多少朵?如果让小朋友们列式计算,应该用什么方法计算呢?请小朋友们对着摆好的图想一想,再把自己的想法在小组内说一说。

谁来汇报自己的想法?谁再来说说看,还有谁想说?(学生说的过程中表上大括号,写上13和8)

小结:求红花比蓝花多多少(表上大括号写上“?”号)也就是求13比8多多少,只要从13里减去8就行了,所以用减法计算。

那求红花比蓝花多多少朵还可以怎样说?

求蓝花比红花少多少朵又该怎样列式呢?

小结:求蓝花比红花少多少朵也就求红花比蓝花多多少朵,我们都要用减法计算。

校合唱队的同学正在抓紧排练,让我们参观一下。(课件出示)谁能完整的把这幅图意叙述一遍?

请小朋友们自己试着想一想,在本子上写上算式,算一算。

求男生比女生少多少人,也就是求什么啊?(女生比男生多多少人。)我们都用24-20=4(人)来列式计算,也就是都用减法计算。

总结:求一个数比另一个数多多少或者求一个数比另一个数少多少,实际上可就是求两数相差多少,都要用减法计算。

三、巩固练习

1.下面我们再到航模和美术兴趣小组去看看。

2.为了庆祝五一节,动物王国正在举行掰玉米比赛呢!小猴和小熊掰的最欢了,瞧,它们来了。(课件出示)根据以上信息,你可以提出哪些数学问题?

老师也想提个问题,小熊再采多少个就和小猴同样多?

4.刚才小朋友们表现的真是棒极了!老师要把掌声送给你们。接下来老师就和小朋友们进行拍手游戏。

①老师拍5下,请小朋友拍的下数比老师多3下。想一想,你应该拍几下?老师说开始再开始。我们来一起数。你是怎样想的?

②老师拍5下,请小朋友拍的下数比老师少3下。别忙,先想一想,等会老师找小朋友起来拍。请你来拍,你是怎么想的?

总结:像这样根据两数相差关系去解决问题的知识在我们以后的学习中还会继续研究。

四、全课总结

小朋友们,今天这节课我们学习了什么?你有哪些收获?

现在你知道求老师比你大多少岁,应该怎样列式了吗?。

是的,比多少、比高矮、比长短等等求两数相差多少的实际问题,我们都应该用减法计算。