4　在金色的海滩上课件配套优秀教案案例

4 在金色的海滩上

重庆市黔江区新华小学校王锦1教学目标

1.认识生字和新词,能正确认读多音字“看”和“夹”,了解课文主要内容;能有感情地朗读课文。

2.聚焦人物言行、神态,在研读感悟中体会小姑娘守信、诚实的美好心灵。

3.初步感悟“金色”的内涵。

2教学重点:

理解课文内容,领会小姑娘守信、诚实的美好的心灵。3教学难点:

引导学生如何抓住文中关键词句来表现小姑娘金子般的心灵。

4教学过程

一揭题导入

1.这堂课,老师带你们到一个神秘的地方去,睁大你的小眼睛仔细看,你来到了一个什么样的地方?(出示图片) 2小朋友们真聪明.你们喜欢美丽的大海吗?那就跟我一起去海边走走(出示图片)

3.看了这两张图片,有什么感受?(美丽的海水,美丽的海滩)

4,今天,就让我们一起踏上这片金色的海滩吧!学习课文《在金色的海滩上》板书课题(出示课题)

二.初读课文,发现“美”

1.出示自学要求。

2.自学检测。

你们刚才在金色的海滩上走了一圈,发现了哪些美丽的东西?(美丽的大海美丽的贝壳美丽的小姑娘)(板书:大海贝壳小姑娘)

三.品读句段,感受“美”

(一)品味“守信”

1.这美丽的海滩不仅吸引了小姑娘,也吸引了一位青年画家,他们之间发生了一个感人的故事,请你们小组合作学习课文(3—12),看看小姑娘究竟羙在哪里?找出关键句子说说。

2.小姑娘等啊等,等了好久,画家都没有回来,此时太阳越升越高(出示第7自然段)想一想你读懂了什么?

3.可是她一等再等,就是不见叔叔回来。天气这么炎热,小姑娘始终没有放弃,坚持在太阳底下帮叔叔看管衣物,因

为她心中始终坚持一个信念(出示句子:“我答应过叔叔,一定得等他回来。”)

4.从“一定”中,你读出了小姑娘的什么?

5.就在此时,一位好心肠的老伯伯走过来对她说什么?

出示:“傻孩子,火热的太阳会把你……”

全体学生读“我答应了叔叔……”

6.时间在不知不觉中过去,妈妈来找她回家吃饭,走过来对她说:这么热的天,孩子,你会中暑的,快回家吧。

全体学生读“我答应了叔叔……”

7.师:从这一次次朗读中,你们感受到这是一位怎样的小姑娘啊?(板书:守信)

8.从小姑娘的回答中,老伯伯也感受到了小姑娘心中的那份坚定,那份执着。老伯伯走了,海水(出示段落)小姑娘又做了哪些动作?

9.从小姑娘的这些动作中,你又读懂了什么?运用一连串的动作描写,写出了小姑娘的守信。

(二)品味“诚实”

1.小姑娘盼啊盼,终于盼到叔叔回来了,叔叔带回了好多贝壳呢,(出示贝壳图)好看吗?文中是怎么写的?

美丽的贝壳映着阳光,更加灿烂夺目。(出示句子) 2.贝壳不仅颜色漂亮,而且种类也很多,你能用四字词语来形容吗?(生自由说)

3.看得出来,你们可喜欢这些贝壳了,猜想;小姑娘也会怎么样呢?请快速阅读课文(17-22)自然段,找出相关的句子,抓关键词“羡慕”“情不自禁”来理解。

4.面对这么美的贝壳任何人都会心动?可是小姑娘为什么不要?

5.原来是叔叔故意让贝壳掉在沙滩上的,此时的小姑娘会怎么说?又会怎么做?

6.你又看到了一位怎样的小姑娘?(板书:诚实)

7.小姑娘的行为再一次深深地感动着画家,也感动了你们,让我们带着这份感动再来读读吧!(再读:画家惊讶地看着小姑娘,他的眼圈红了,心潮像海浪一样翻腾。)他此时在想什么?

四.总结升华,体验“美”

1.第五单元学习了《七颗钻石》那篇课文,文章的最后写到水罐里跳出了七颗钻石,其实,那不是真的钻石,而是指什么?小姑娘那闪闪发光的品质。

2.那通过今天的学习,我们感受了大海的美,贝壳的美,小姑娘的美。(指板书)再齐读课题,对课题中的“金色”是不是又有了新的理解?

全班齐读:金色不光指金色的海滩,金色的阳光,还指小姑娘那诚实守信的金子般的心灵!

五.布置作业

板书设计:

4.在金色的海滩上

大海

贝壳美小姑娘(守信诚实)