7　手术台就是阵地优质课教案设计

《手术台就是阵地》教学设计

教学目标

1.了解国际主义战士白求恩在万分危急的情况下,坚持为八路军伤员做手术的动人事迹,深切感受并学习白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责的高尚品质。

2.有感情朗读课文,背诵课文第2、3节。

3.理解句子的意思,并体会反问句的作用。

4.能根据课文内容进行概括,按照要求完成填表。

教学重点、难点

重点:通过学习课文第2、3、4自然段,了解白求恩大夫把手术台当成阵地,冒着生命危险为伤员做手术的经过,感受白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。

难点:理解白求恩大夫所说的话。

教学辅助手段:课件

教学过程

一、创设情境,导入新课。

1、上节课我们学习了《中国国际救援队,真棒!》一课,讲述了中国救援队无私的帮助阿尔及利亚救灾的事,让我们知道了什么是国际主义精神。这是中国人帮助外国人的事情,那么有没有外国人无私的帮助中国人的事情呢?

同学们回答:有!

对,今天我们就来学习一位医生,他来自加拿大,到中国帮助中国人民抗日的故事。

2、出示课题,朗读题目。

二、带着问题,自学课文,了解大意。

1.课件出示读书要求:

(1)、有感情朗读课文,把课文读通读顺,注意生字生词。

(2)、了解课文的大致内容。

(3)、重点阅读课文第2至4段,体会当时环境。

2、认读词语,检查读书情况

(课件出示)

3、介绍时代背景。

课件出示:“齐会战斗”和“白求恩简介”让同学们了解时代背景。

4、默读课文,完成填空练习,了解课文大意。

______ 年春,著名的_________战斗打响了,在_________的一座小庙里,白求恩大夫正在___________。他已经__________没有休息了,眼睛里

___________。战斗越来越激烈。师卫生部长让白求恩___________,但白求恩说:“手术台是医生的_______,战士们没有离开他们的阵地,我怎么能离开手术台呢?”白求恩继续给伤员做手术。就这样,白求恩___________地给伤员做手术,做了一个又一个,连续工作了______个小时。

三、深入学习课文,体会人物品质。

(一)读了课文,你觉得白求恩是怎样的人?从课文哪几节具体反映出来的?

(二)重点学习课文第2—4节,同时讨论解决学生所提的问题。

1、人物的品质往往通过他的具体的言行来表现的,重点学习白求恩的表现,体会人物品质。出示表格。

2、细默读课文第2—4节,划出描写当时环境和情况的和描写白求恩是怎么做的有关语句读一读,抓住最能体现人物品质的关键词进行归纳概括。

(1)白求恩十分镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子,从伤员腹腔里敏捷地取出一块弹片,扔在盘子里。(这是描写人物动作的语句,抓住“十分镇定”、“敏捷”理解句子的含义,白求恩十分镇定,动作敏捷地为伤员做手术,说明白求恩根本不把敌人的炮弹放在眼里,置个人安危于不顾,同时也说明白求恩工作负责,医术高明。)

(2)白求恩沉思了一会儿,说:“我同意撤走部分伤员。至于我个人,要和战士们在一起,不能离开。”(这是描写人物语言的语句,抓住“沉思”、“不能离开”理解句子的含义,说明白求恩一心为伤员着想,对伤员的负责,对自己的工作的负责。)

(3)白求恩说:“谢谢师长的关心。可是,手术台是医生的阵地,战士们没有离开他们的阵地,我怎么能离开手术台呢?部长同志,请你转告师长,我是一名八路军战士,不是你们的客人。”

(这是描写人物语言的语句,抓住三层意思:感谢师长的关心;“我”不能离开手术台;“我”是战士,不是客人。说明白求恩把自己看作是一名普通的战士,坚守阵地,坚守自己的岗位。)

(4)白求恩低下头继续给伤员做手术。

(这是描写人物动作的语句,抓住“继续”理解句子含义,说明白求恩用行动坚持不离开手术台,态度坚决。)

(5)白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术,做了一个又一个。

(这是描写人物动作的语句,抓住“仍然”、“争分夺秒”、“一个又一个”理解句子含义,说明白求恩连续不断地为伤员做了手术,坚持不离开手术台,对工作的极端负责的精神。)

3、读有关语句,进一步体会人物的思想品质。

4、指导朗读,体会把战斗越来越激烈、白求恩大夫坚持做手术两方面的描写结合在一起,更能突出表现白求恩大夫坚守岗位,对工作极端负责的精神。

四、再读课文,感悟积累。

课文激烈的战斗环境的描写和白求恩镇定地为伤员做手术的描写形成了鲜明的对比,读读第2—4节,挑选自己最感动的或最喜欢的一节多读几遍,把它背诵下来。

五、兴趣延伸,拓展阅读。

语言实践:齐会战斗结束了,战士们会对白求恩大夫说些什么?

出示课件(作业要求)

板书:

7、手术台就是阵地

教学反思:

《手术台就是阵地》是人教版三年级语文选读课文的第七篇课文,教学这篇课文是我在结束27课《中国国际救援队,真棒!》结束后进行的。这两篇课文都是是反应国际主义精神的,所以我导入新课时,就用刚学过的27课作为开课话题,自然引出新课。

教学中,本课重点是表现白求恩大夫的,作者用语言和动作描写刻画白求恩大夫对工作的极端负责,对对同志极端的热忱的高尚品质。赞扬了白求恩大夫把中国人民的事业当成自己的事业的国际主义精神。教学中我重点让同学们从三次描写小庙的恶劣环境不同变化和白求恩大夫镇定、坚定的表现作比较的形式,让同学们明白以上道理,达到教学。本次教学效果整体基本不错,但还有许多不足之处,如导入环节不够精彩,用时较长了一些等。总之,我通过这一节课的教学,锻炼了自己,也看到了自己的不足,对我以后教学提供了实践经验。