组合图形教学目标设计是什么类型的资料？

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组合图形教学目标设计｜教案在线预览

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关键词：组合图形教学目标设计

正文

《组合图形》教学设计

盐山县西门外中心小学王爱华 13722762069教学目标:

1、在观察,交流和操作等数学活动中,经历认识组合图形的过程。

2、认识组合图形,能把简单的组合图形分解成几个基本的图形。

3、在具体的事物中发现图形,分解组合图形的过程中,发展初步的空间观念。

教学重、难点:

重点:掌握把组合图形分解为简单图形的方法。

难点:掌握画分割线的要点。

教学过程:

一、激趣引新

今天老师给大家带来了一件礼物,大家想看吗?

师:好,那就一起来看看吧,这件礼物就藏在魔盒中,为什么叫它魔盒呢?因为它们能帮助我们顺利的完成今天的学习。想知道里面是什么吗?猜一猜?提示:我们熟悉的的老朋友-平面图形。现在让我们请他们出来吧,大家大声的叫出他们的名字,好吗?

出示板演揭晓答案。

二、情境引入

1、师:春暖花开,万物复苏,同学们,让我们带上我们的老朋友和美好的心情去环游世界吧!首先让我们先认识几个国家的国旗。

看这面旗帜,俄罗斯国旗(课件出示)

师:大家看一下这面国旗有什么特点?它是由哪些图形组成?

生答:相关颜色和形状。

出示其他两面国旗,观察并回答是由哪些简单图形构成的。

师:像上面国旗这样的图形有一个名字叫组合图形。今天我们就一起来认识组合图形。

2、师小结:组合图形是由两个或两个以上简单的平面图形组合而成。

三、说一说,做一做

1、师:环游了几个国家之后,我们又学到了许多新知识回到了我们的祖国,那

么我们也来说一说我们身边最熟悉的旗帜,我们最熟悉的旗帜是什么呢?不错它就是少先队队旗。

(课件出示)老师介绍有关队旗知识--图案和形状(不规则图形)

生齐读队旗寓意,培养爱国情感。

2、师:下面请发挥你们的聪明才智,多动脑筋,在中队队旗的图形中画一条线,看你能想到它是由那些图形组合而成的吗?

学生独立思考后,然后反馈自己是怎么分的,怎么想的?老师再关键点拨。

3、师:很好。刚才老师发现大多数同学思考过程中,在图上添加了一些线。

这些线叫辅助线(板书:辅助线)需要注意的是它一般用虚线表示,而不是同学画的实线哟。学生上前投影演示自己的分割方法。

小结:同一个组合图形,按照不同的方法分割,可以得到不同的简单图形。

注意:①无论怎样分割,都要检查一下所分成的几个图形是否都是简单图形。

②分割成的图形个数越少越不容易出错,要选最简单的分割方法。

四、扩展练习

师:看来同学们已经认识了组合图形并能把组合图形分解成几个简单图形,下面呢我们放松一下心情,做一个拼图游戏。(出示七巧板介绍)考考大家眼力!

请同学思考,上台演示。

师:这么复杂的图形同学们都能分成简单图形,看来今天的知识大家都掌握了。

五、说一说,你今天的收获是什么?

六、板书

组合图形

组合图形:是由两个或两个以上简单的平面图形组合而成。

辅助线:虚线

(副板书:演示同学们的拼图)

资料摘要

组合图形教学目标设计

组合图形教学目标设计

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文档信息

作者信息

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