观察实物第一课时教学实录

观察物体

石家庄市跃进路小学魏慧朋

教学内容:冀教版小学数学四年级下册第一单元《观察物体》第一课时。

教学目标:

1.知识与技能

结合具体情景,经历从不同方位观察由两个实物组成的物体的过程。2.过程与方法

能够辨认从不同方位观察由两个实物组成的物体所看到的图形。

3.情感、态度与价值观

感受实物与图形之间的联系,发展学生初步的空间观念。

课前准备:课件,四个带把手、提手、盖的暖壶,四个无把的杯子,水彩笔和纸

教学过程:

一、导入新课:

师:以前咱们学习过怎样观察物体,今天这节课继续学习和观察物体有关的知识。

二、学习新知:

(一)从不同角度观察物体

1.观察情境图,你看到了什么?

学生根据自己观察,说出看到的物品。

2.现在四只小狗要从四个不同的方向回家,他们分别会看到什么?

(由于小狗的位置不同,学生看到的物品也不同。教师跟着学生的思路走)

学生自由发言。

3.谁能很快分辨出,这四张照片分别是谁看到的,你是怎样判断的?师:想好后,和小组的同学先交流一下。

学生汇报:

第一幅图是贝贝看到的。

第二幅图是哈利看到的。

第三幅图是毛毛看到的。

第四幅图是多多看到的。

(二)自学探究

1.学习提示:

(1)坐在自己的位置上,仔细观察暖壶和杯子,眼睛要平视。

(2)画出自己看到的暖壶和杯子。

2.展示作品:

教师提示:汇报时,注意表达完整:我坐在桌子的**方向,看到了……生1:我坐在桌子的前面,看到了杯子在暖壶的左面;

生1:我坐在桌子的后面,看到了杯子在暖壶的右面;

生1:我坐在桌子的左面,看到了暖壶,看不到杯子;

生1:我坐在桌子的右面,看到了杯子挡在暖壶的前面。

3.回归教材:

刚才还有三个同学也在也和你们一样在观察暖壶和杯子,一起看

大屏幕,你能很快地分辨出这三幅图分别是谁看到的吗?

生1:图一是丫丫看到的;

生2:图一是亮亮看到的;

生3:图一是红红看到的;

4.拓展思维:

(1)猜一猜,如果从上面看,会看到什么形状?

(2)说一说:把自己的想法和同桌说一说。

(3)看一看:亲自从上面看一看,是不是和你刚才想的一样。

三、巩固练习:

1、下图有一个圆柱和一个长方体,说一说下面4幅图分别是从哪个方向看到的。

2、下图是一组立方体,请你猜一猜,以下三幅图分别是从哪个方向看到的?

3、观察图中的茶叶桶和杯子,说一说从前面和右面各会看到什么。

4、下图是由4个立方体搭成的,猜一猜,从前面和左面分别能看到什么图形?

四、总结

师:这样的图形我们下节课再来学习,这节课就学到这里。