集邮设计意图是什么类型的资料？

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集邮设计意图｜教案在线预览

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关键词：集邮设计意图

正文

集邮

一、教学目标

1.理解并掌握三位数除以一位数,商是两位数的除法的计算方法,并能正确进行竖式计算。

2.能结合具体情境进行估算,培养估算意识。

3.会用乘法和加法验算有余的除法,培养验算的习惯。

二、教学重点:能正确计算三位数除以一位数商是两位数的计算方法。

三、教学难点:能用估算的方法来解释三位数除以一位数商是两位数的笔算。

四、教学方法:引导迁移和观察总结法。引导学生回忆“不够商1可以商0”来求商,并引导学生通过观察算式来总结算法。

五、教具准备:多媒体课件

六、课时安排:1课时

七、教学过程

(一)谈话导入

1、同学们知道什么叫集邮?(学生们自由地谈一谈)

2、多媒体课件出示各种不同的邮票(让学生们欣赏邮票)

3、笑笑就是一个集邮爱好者,她现在一共集齐了285张邮票,但她遇到了一个问题,你们想帮助她?(课件出示教材第15页情境图)板书课题:集邮

(二)探索新知

1、估算三位数除以一位数的商

图中有哪些数学信息,你找到了吗?(学生自由说一说)

你能提出什么数学问题,如何解决?(每页放5页,285张邮票大约需要放多少页?)

2、每页放5张,估一估,大约放多少页?

引导学生进行估算,并说说为什么。

若估算300张,而300÷5=60页,所以需要的页数肯定比60少;

若估算200张,而200÷5=40页,所以需要的页数肯定比40多。

小结:285张邮票大约能放40~60页。

3、算一算,能放多少页?新课标第一网

列式:285÷5=

(1)被除数百位上的“2”比除数的“5”小怎么办?

百位上不够商1,就商0,商中百位上的0可以不写出来。

(2)试除前两位,商应该写在哪一位上?

28÷5,应当在十位上写商“5”

(3)完整的写出除法竖式,你能总结规律吗?

规律:三位数除以一位数,当被除数的最高位不够除时,可以用除数去试除被除数的前两位。除到哪一位,就把商写在那一位上面。

4、如果每页放8张,可以放满多少页?还剩多少张?

285÷8=()……()

(1)估计商是几位数?(请学生说一说)

(2)商“3”写在什么位置上?

(3)为什么商和余数的单位不一样?

商是指可以放满多少页,余数是指还剩多少张。

(4)你会验算吗?

提问:35×8表示什么?为什么还要加上5呢?

每页放8张,35页放多少张。放满35页,还剩5张,所以要加上5。

(三)巩固练习

1、先估一估商是几位数,再竖式计算。(巡视课堂)

355÷5= 522÷6= 846÷6= 906÷6=

2、在○里填上“>”“<”或“=”。

96÷8 ○ 96÷6 120÷4 ○ 240÷8

90÷5 ○ 80÷5 156÷3 ○ 745÷5

请同学们观察算式,说说自己的发现。

(四)拓展练习

1、□75÷6,如果商是两位数,□最大填();如果商是三位数,□里最小填()。(两名学生一个小组,进行讨论)

2、粗心的淘气在计算一道三位数除以6的题目时,把百位上的数字与十位上的数字写颠倒了,算出的商是24,正确的商应该是多少?

(五)课堂小结:通过这节课的学习,你有哪些收获?

(六)布置作业:课后“练一练”

八、板书设计

集邮

285÷5=57(页)285÷8=35(页)……5(张) 5 7

3 5 8 2 8 5

2 4 4 5 2 8 5

2 8

3 5

4 0

资料摘要

集邮设计意图

集邮设计意图

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：集邮设计意图是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？