梯形的认识课堂实录【1】

《梯形的认识》教学设计

河北省邢台市临西县河西镇学区——田百新

教学目标:

1、使学生在探讨未知的过程中感受学习的乐趣,培养学生积极探索

的学习精神和勇于创新的意识。

2、在学习中培养学生观察、分析、抽象、概括的能力和与他人交流、合作的能力。

3、通过学习使学生初步认识梯形。

教学重点:

正确掌握梯形的特征。

教学难点:

正确掌握梯形的特征。

教学用具:

PPT、图形等

教学过程:

一、复习旧知引出新课

2、师:同学们,前面我们学***行与垂直,今天老师来考考你们。

2、师:大家学得真好,今天我带带大家认识与平行和垂直有关的平面图形家族另一个成员。(学生说的过程中老师出示相关的图,并请学生指一指)

二、自主探索、获取新知

1、出示生活中的梯形图片。

(1)学生认真观察,找出它们的共同点。

2、认识梯形的特征

(1)师:大家会数数吧,大家跟着老师一起来数一数,大声告诉我它是几边形?(生:四边形)并板书

(2)师:刚才老师说它与平行有关系,大家发现了没有?(生:有两条平行)

(3)师:是啊,这样的两条平行线,就叫只有一组对边平行,板书:只有一组对边互相平行的四边形

(4)师:这样的图形就像梯子的一格,因此它就叫梯形,板书只有一组对边互相平行的四边形叫做梯形

(5)板书:课题梯形的认识

3、认识梯形各部分的名称

(1)师:根据你们学习图形的经验,你能说说梯形各部分的名称吗?

(2)师:阅读书上有关梯形各部分名称的内容,并在梯形中标出各部分的名称。

(3)判断下面图形哪些是梯形,是的和不是都说出理由。

4、认识等腰梯形、直角梯形

(1)师:大家折一折,量一量这个梯形有什么发现?(生:两条腰相等),那两腰相等的梯形叫做等腰梯形。

(2)师:那第3个梯形又有什么特点呢?(生:有一个直角),有一个角是直角的梯形叫做直角梯形。

5、教学怎样画梯形的高。

二、随堂练习

1、牛刀小试。

写出下面梯形的各部分名称,新知的运用。

2、激流勇进。

判断下面的四边形是不是梯形。

3、步步惊心。

填空题。

4、欢乐对对碰

看图填数据。

5、火焰金睛

观察下列梯形的高的画法，对的画“√”，不对的画“×”。

四、总结：今天你有什么收获？

板书设计： 梯形的认识

等腰梯形 直角梯形

只有一组对边平行的四边形，叫做梯形。

《梯形的认识》教学反思

田百新

梯形，学生在以前的学习中从未接触过，但大多数孩子都对它有着感性的认识。因此，在《梯形的认识》这节课中，我本着把简单快乐的数学还给学生，让学生能从数学学习的单调枯燥中走出来，让每一位学生能参与到学习中来，我设计了以下几下面的内容。

一、利用已有知识，建构新的新知识。

利用学生对平行与垂直的掌握，引出梯形中一组对边平行的教学，从而更好导出概念。

二、学最简单的数学,让每一位学生有参与感。

让学生在生活中的实物中寻找梯形,并画出来。

三、创设闯关游戏,玩中学,知识乐中求

利用学生的好胜心,建构出不同梯度的练习题,让学生在轻松愉快的环境中复习知识。