小数乘小数第二课时教案

小数乘法

教学目标:

(1)、结合具体情境,让学生经历自主探索小数乘小数的计算方法的过程,深入感受转化思想在小数乘法中的应用。

(2)、学生能掌握小数乘小数的计算方法,会笔算小数乘小数。

(3)、学生能学会在生活中灵活运用小数乘小数的计算方法。

教学重难点:

教学重点:

小数乘小数计算方法的掌握及会笔算小数乘小数。

教学难点:

小数乘小数计算的方法。

教学过程:

【导入】复习导入

导入并板书课题:

师:同学们大家好,我们上一节课讲了小数乘整数的计算方法及其应用,有哪位同学能告诉老师小数乘整数是怎么计算的吗?

生回答

师:那么同学们知道小数乘小数怎么计算吗?今天我们就来学习小数乘小数。板书:小数乘小数

【讲授】出示学习目标

出示学习目标:

(1)我能结合具体情境,经历自主探索小数乘小数的计算方法的过程,深入感受转化思想在小数乘法中的应用。

(2)、我能掌握小数乘小数的计算方法,会笔算小数乘小数。

(3)、我能学会在生活中灵活运用小数乘小数的计算方法。

【讲授】研探展评

研探展评:

学习指导:

认真看课本第12页例二,重点看黄底色和蓝底色部分内容,边看边思考并完成以下问题:

(1)、4.8和3.6这两个因数各扩大()倍,积就扩大()倍,计算后的积要缩小到原来的()才不会改变原算式的大小。

(2)、两个因数有几位小数和积有什么关系?小数乘小数的计算方法是什么?

(3)、积的位数不够时,怎么办?

(4)、数位不够时,用0补位,这些0补在积的哪一边?

(5)、积末的0在什么时候划去?是先确定完小数点的位置再划去,还是先划去积末的0,再定小数点?

(5分钟独立自学,1分钟组内交流自学成果,然后分组展示。)

出示学情展示:

(1)、4.8扩大()倍,3.6扩大()倍,积就扩大()倍,计算后的积要缩小到原来的()才不会改变原算式的大小。

(2)、两个因数有几位小数和积有什么关系?小数乘小数的计算方法是什么?

(3)、积的位数不够时,怎么办?

(4)、数位不够时,用0补位,这些0补在积的哪一边?

(5)、积末的0在什么时候划去?是先确定完小数点的位置再划去,还是先划去积末的0,再定小数点?

小组分派成员完成展示内容,并给予表现好的小组评星。

出示知识小结:

1、两个因数各扩大10倍,积就扩大100倍,计算后的积要缩小到原来的1/100才不会改变原算式的大小。

2、两个因数的小数位数之和等于积的小数位数。

3、小数乘小数的计算方法:先按照整数乘法的计算方法算出积,再看两个因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点。

4、积的位数不够时可以用0补位,这些0补在积的左边。

5、在用0补位时要先确定小数点的位置,再划去积末的0。指名生读、生齐读两遍并默记一分钟。

【练习】巩固提升题

出示巩固提升题

第一关:

不用计算,说出下面各题的积有几位小数。

45.9 x 3.5 1.23 x

654.2 x 0.258 157.203 x 8.5 9.26 x 9.32 7.802 x 2.65

第二关:

根据126×12=1512,直接写出下面各题的积。

12.6 x 1.2=

1.26 x 1.2=

12.6 x 0.12=

第三关

列式计算:

3.25 x 6.7

【作业】作业

13页的2、3、4 96.2

32.5 x 9.3