4.2 春日公开课教学设计模版

3 江南教学设计

1教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、引导学生自主学会本课生字,正确、规范地书写“江、可、采、鱼”四字。

3、创设情境,帮助学生在自读中感悟“田田”、“戏”及诗句意思,体会荷塘的美景和采莲的欢乐。

2学情分析

《江南》是西师版第一册第七单元的一篇诗歌。孩子刚升入一年级,虽然学完了汉语拼音部分,认识了声母及复韵母,也学会了拼读的方法。但是,孩子们拼读还不够熟练,需要不断巩固。孩子们由于年龄特征,刚进入小学,自我约束力较差,各种学习习惯都在初步培养中,他们的注意力只能坚持10——15分钟,所以教师在教学中不仅需要组织教学,而且需要教师采取各种直观形象的教学方法,让孩子对语文产生学习兴趣。另外,低段识字写字教学是一大重点,也是一大难点,而孩子的识字还处于起步状态,所以,需要教师让孩子感受识字方法的多样化。

3重点难点

识字,感悟“莲叶何田田”、“鱼戏莲叶间”的诗意,体会荷塘的美景和采莲的欢乐。

4教学过程

一、看图揭题

激趣(故作神秘):今天老师要带小朋友去一个美丽的地方

1、课件出示江南风光组图。

教师介绍:看,河中碧波荡漾,小桥、绿树、房屋倒映在水中,岸边,小草青青,杨柳依依,到了夏天,满池盛开的荷花更是吸引了许多的游人,这就是我国有名的水乡——江南。朗读课题江南

2、学习“江”

提醒字音,这个字是后鼻韵。齐读课题

观察图画。师:看,在我国,有一条长长的河流,叫长江。(师点击长江)江边绿树红花,江水向远方流去。

读一读江的词语朋友:江水长江江边

4)江的偏旁是三点水。回忆:三点水的字以前学过哪个字?(汗)(出示图画)

5)猜一猜,三点水的字与什么相关。

6)记字:刚才我们抓住偏旁记住了江字。你还有什么好办法记住它

加一加换一换猜谜游戏

观察三点水的写法,师边说边用笔强调。观察工字的写法

师范写江字,生描红,然后书写一个。

展评

二、初读课文

学生借助拼音自读课文,要求:读准字音,读通句子,遇到难读的、不会的多读几遍。

集中识字

1、自由拼读生字长廊

2、检查生字预习情况:开火车小老师教读生字。

3、齐读生字

4、提醒字音:平舌音采

后鼻韵江

前鼻韵间

四、去掉拼音认字

五、细读课文,感悟诗意。

1、学习第一二行诗句:江南可采莲,莲叶何田田。(课件出示句子)

(1)指名朗读。评价

(2)师范读。生听节奏

3)师用斜线划出节奏

4)生按照节奏朗读一二行诗句。

5)感受江南荷叶的美,与采莲者的愉悦。

A、导入:江南水乡,美不胜收。我们一起去看看吧!

B\(课件出示荷花、荷叶)问:你看到了什么?

C\生畅所欲言

D\师:瞧,这就是莲蓬。(课件出示莲蓬)当花瓣谢了的时候,莲蓬长大了,莲子也成熟了,这时候,水乡姑娘就划着小船来采摘莲蓬了。(贴莲蓬)

E\摘莲蓬又叫采莲。朗读词语2遍。我们也来采莲吧。(师带领孩子做采莲的动作)

F刚才你们采莲用到了什么?师:所以,采是爪字头。一起说爪字头。

G、采下面是什么?前面我们学过姆表示一棵树。

H、看看采字是怎么来的。(手在树上摘东西,就是采。)

I、看,蜜蜂在采蜜,阿姨们在采茶。

哇,江南,可真是一个采莲的好地方!我们也来划着船,采摘莲蓬,好吗?心情怎样?(课件出示:江南可采莲,)

E指导朗读。师:让我们开开心心地读读这句话。6)感受荷叶的美

师:荷花又叫莲花,那么荷叶又叫——莲叶。(贴莲叶)

A\看看,池塘里的莲叶长得怎么样?(大、绿、多、美……)

师:小朋友,看那满池的莲叶,像一把把撑开的小伞,你挨着我,我挨着你,谁也不甘落后,一片片探出小脑袋。喜欢这满池的莲叶吗?那请读读这句话,读出你的喜欢来。

B\指名读,女生读,男生读,齐读,边读边闭眼想像画面。

C\叶组词:莲叶树叶红叶绿叶

2、学习第二句:鱼戏莲叶间:鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。

1)感受鱼儿在莲叶间穿梭的快乐

过渡:看到采莲姑娘这么开心,小鱼儿也来凑热闹了!(课件出示小鱼)

2)生观看动画。

3)小鱼在这美丽的池塘中,做什么?

你从哪个词看出小鱼在做游戏?认读:戏

让我们做一只快乐的小鱼儿读读这句话

找找这几行诗相同的地方,不同的地方在哪里?

指导背诵

同桌互读,推荐朗读,喜欢的一起朗读,表演读,齐读。

3、朗读全文。

(1)导入:小朋友,让我们跟着采莲姑娘,划着小船,伴着优美的乐曲,去江南水乡走一走,看一看吧!

欣赏动画。

(2)你觉得江南是个怎样的地方?(3)风景秀丽的江南水乡可真美啊!(板书:美)(4)齐读全文,赞美美丽的江南水乡。六、指导书写:可采鱼

1、认读生字。怎么记住可。读词可口可乐可以

可书空。

鱼记字

生说说自己怎么记

师出示鱼的字形演变

鱼书空

指导写“ 采”

观察采的结构。上窄下宽

强调爪子头三点的写法。

指导写鱼

观察中间的田的写法

师范写,生写

五、总结谈话我们的祖国不仅江南这样美丽的水乡,还有许多闻名于世的名山大川,山与水形成了一道独特的风景线,因此,我们学校把山水作为我们学校的校园文化,大家课后搜集一些关于山与水的诗与画,在班上交流一下。

4.1.2教学活动

活动1【活动】采摘莲蓬

通过采摘莲蓬,让孩子们感受采的动作,并亲身体验采莲姑娘采莲的快乐