小数的意义（二）教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

《小数的意义》教学设计竹园小学执教人:陈春花教学内容:小数的意义P32——P33教学目标:1、理解小数的意义,知道一位小数、两位小数、三位小数……分别表示十分之几、百分之几、千分之几……2、初步认识一个小数的小数部分各数位上有几个这样的单位。3、通过了解小数的产生和发展过程,提高数学学习的兴趣,增强

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的意义（二）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

163

下载次数

更新时间

2018-04-28 00:09:00

来源学校

学校：会泽县金钟街道竹园小学

小数的意义（二）教学设计(第一课时)

未知

2018-04-28 00:09:00

163

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：小数的意义（二）教学设计(第一课时)

正文

《小数的意义》教学设计

竹园小学执教人:陈春花

教学内容:

小数的意义P32——P33

教学目标:

1、理解小数的意义,知道一位小数、两位小数、三位小数……分别表示十分之几、百分之几、千分之几……

2、初步认识一个小数的小数部分各数位上有几个这样的单位。

3、通过了解小数的产生和发展过程,提高数学学习的兴趣,增强热爱数学的情感。

教学重点:

理解小数的意义。

教学难点:

会用小数表示计量单位换算的结果。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习导入

1、把100平均分成10份,每份是多少?(10)

2、把1米平均分成10份,每份是多少米?分成100份呢?

分成1000份呢?(0.1米,0.01米0.001米)

3、(出示图片)一个书包13元5角;一支钢笔8元6角,用小数表示该怎么说呢?(13.5元,8.6元)

同学们已经初步认识了小数,小数是怎样产生的?小数的意义是什么呢?今天我们一起来研究一下。(板书:小数的意义。)

二、探索新知

师:1.11元是什么意思?1.11米呢?

1、(出示图片)一张一元和一张一角人民币。

答:1.11元是1元1角1分。

2、(出示图片)一张一角人民币。

1角是1元的,也可以写成0.1元。

3、(出示图片)一枚一分的硬币。

一份是一元的,也可以写成0.01元。

4、1.11米是1米1分米1厘米。(出示线段图)

1分米是1米的,也可以写成0.1米。

1厘米是1米的,也可以写成0.01米。

5、用数表示下面各图中的涂色部分。

(出示图片)把一个正方形依次平均分成10份

①、涂色部分分别是:

0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1 (出示图片)把一个正方形依次平均分成100份

②、涂色部分分别是: 0.23 1

6、想一想,填一填。

把“1”平均分成1000份,其中1份是(),也

可以表示为();其中的59份是(),也可以表示为()。

7、找一找生活中的小数,与同伴交流。

三、典题精讲(出示课件)

1、先说一说下面每个数中的“3”分别是什么意思,再连一连。

2、(1)、分别用分数和小数表示左图(2)把“1”平均分成100份,其中的61份是(),也可以表示为()。3、用数表示下面的涂色部分。

(一)、易错题型

1、把1平均分成1000份,其中的17份是(),也可以为(),0.1表示取了其中的()份,23份是(),也可以表示为(),0.2表示取了其中的()。

(二)学以致用

1、填空。

(1)5角=()元 60克=()千克2厘米=()米 40分=()元(2)3角表示把1元平均分成()份,取了其中的()份,用分数表示是(),用小数表示是()。

2、将相等的小数和分数连起来。

3、将下列分数改写成小数。

(三)、知识拓展

(出示课件)

四、课堂小结

1、小数是十进分数的一种表达形式,十进制分数和小数之间可以互化。

2、互化的方法:分母是10的分数可以用一位小数表示,分母是100的分数可以用两位小数来表示……以此类推。

五、板书设计

小数的意义

=0.1.一位小数表示十分之几。

=0.01.两位小数表示百分之几。

=0.001.三位小数表示千分之几。

像这样分母是10、100、1000的数都可以用一位小数、两位小数、三位小数来表示。

关于本教案的常见问题

Q：小数的意义（二）教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的意义（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

小数的意义（二）教学设计(第一课时)