22 狼牙山五壮士ppt课件配套教案内容

《狼牙山五壮士》

教材分析:

《狼牙山五壮士》是冀教版语文五年级下册第五单元的一篇课文。本单元文化主题是“英雄民族气节”,课文记叙了抗日战争时期,八路军某部七连六班的五个战士,为了掩护群众和连队转移,英勇杀敌,最后把敌人引上狼牙山顶峰,英勇跳崖的故事。全文共九个自然段,可分为五个部分。可按接受任务——痛击敌人———引上绝路——顶峰歼敌———跳下悬崖。课文顺序清楚,条理分明,重点突出,详略得当,字里行间饱含着对五壮士的崇敬与颂扬之情。课文既表现了七连六班这个英雄集体的壮举,有突出描述了班长马宝玉的动作、神态和语言,英雄事迹感人肺腑,人物形象高大鲜明。他们的感人事迹所体现的面对强敌毫不畏惧,英勇顽强,宁死不屈的革命英雄主义精神和忠于党,忠于人民,忠于祖国的精神,已成为全民族共有的极为珍贵的精神财富.这篇课文在这个单元中起着极其重要的作用,课文还附着一幅插图,目的是帮助学生理解课文内容,培养形象思维能力。课文后面还编排了一些习题,提示了学习课文的重点和方法。在整个新课程标准中,通过学生对课文内容的阅读,颂扬了五壮士大无畏的英雄气概和伟大的献身精神,来来激发学生热爱祖国、热爱人民、仇视敌人、勇于牺牲的精神。

教学目标:

1.正确认读本课9个生字,会写田字格里的12 个生字,能借助工具书联系上下文和自己的积累理解词语“斩钉截铁”、“壮士”、“屹

立”等词语在语言环境中的恰当意义。

2.朗读课文,理解课文内容,了解狼牙上五壮士痛歼敌寇壮烈牺牲的英雄事迹,感受英雄品质。

3.阅读《血凝红叶》的故事,感受赵一曼的精神品质。

教学重点:

了解按事情发展顺序叙述的方法。领悟课文写人记事、有详有略的写作方法。

教学难点:

理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句上,体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质,从中受到思想教育。

第二课时

课时任务:理解课文内容,了解狼牙上五壮士痛歼敌寇壮烈牺牲的英雄事迹,感受英雄品质。阅读《血凝红叶》的故事,感受赵一曼的精神品质。

一、情境导入

(一)复习导入:

上节课,我们学习了《狼牙山五壮士》一文,下面我们回忆一下,课文向我们讲述了一个怎样的故事?

师:巍巍燕山高潇潇易水寒。英雄五壮士,威震狼牙山。在狼牙山之巅,我们的五壮士是怎样谱写惊天地泣鬼神的壮烈诗篇呢?这节课,我们继续学习《狼牙山五壮士》

二、深读感悟

出示感悟题:默读课文,想一想课文中哪些内容让你感受深刻?能体现五名战士无愧于“壮士”这一称号?用横线标出来.结合有关词语句子,写出你的感受。再用心读一读。

1.小组交流

2.班级汇报

预设:

1.满腔怒火—打

出示课件:“班长马宝玉沉着地指挥战斗,让敌人走近了,才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声,好象细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈,好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击。”

(1)说说,你从这段话中读出了什么?带着理解读。

(2)我们对日寇为什么那么仇恨哪?学生交流。

(出示课件:①1937年,日本侵略中国,被打死打伤中国人达2100余万人,1000余万人被残害致死。仅南京,6个星期内,就杀死了30万人。②日本侵略者在我们东北建立了一个“731”细菌部队,用中国人做实验,向人体内注射鼠疫,手段极其惨忍。③1941年起,日寇在共产党根据地实行“三光”政策——杀光、烧光、抢光,被杀害中国人不计其数。)

(3)而现在,他们又要对我们的群众赶尽杀绝,能不愤怒吗?

(4)这段话抓住人物的什么描写来反映战士对敌人的仇恨?把这种感觉读出来。

2.斩钉截铁——“走”

过渡:五战士就这样打一段,走一段,走一段,打一段,终于完成了掩护任务。此时,他们面临的又是什么呢?

出示课件:“为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走”!带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。”

(1)就说了一个字,是什么?(“走”)怎么说的?(“斩钉截铁”)什么叫“斩钉截铁”(像把钉子斩掉,把铁截掉那般坚决果断)

(2)再看看战士们,战士们的表现怎样?(热血沸腾)

(3)斩钉截铁、热血沸腾,你从中读出了什么?

(4)为了群众和连队的安全,毅然选择了绝路,选择了牺牲的道路,这是何等的英雄气概,这就是壮士。

3.英勇顽强—砸

出示课件:“他刚要拧开盖子,马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,他猛地举起一块磨盘大的石头,大声喊道:“同志们!用石头砸!”顿时,石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。”

(1)请大家把眼光聚集在“砸”字,在“砸”的背后,你能感受到什么?

(2)小结:一个“砸”字,尽显壮士们的英勇和顽强。

4.壮烈豪迈——跳

出示课件:五位壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人,脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说:“同志们,我们的任务胜利完成了!”说罢,他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了,然后走到悬崖边上,像每次发起冲锋一样,第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸,相继从悬崖往下跳。

(1)请你想象一下,战士们此时的神情是怎样的?

(2)指导学生用坚强的语气读。

(3)同学们看视频,谈感受。

三.选择练习

在八年抗战的历史岁月中,我们看到了五壮士的英勇善战,我们也看到了中国人们为了捍卫祖国的尊严的那种坚强不屈,今天,我们有幸站在了狼牙山五壮士的纪念碑前,面对五壮士纪念碑,你有什么感想说一说?

二、拓展阅读

血凝红叶

1.峡谷中,座落着一座低矮(简单、简朴、简陋)的小草房。门上刻着淡淡的字迹:“赵一曼被俘地址”,“抗日民族英雄赵一曼永垂不朽!”时令才深秋,却下了一场大雪,山野白皑皑,好一个银色世界。这里没有高耸的赵一曼纪念碑,没有鲜花,没有坟墓,她和白山黑水卧在一起,她和蓝天沃野永驻在一起。朔风在峡谷里呼啸,白雪

在天空中飞舞,四野默默无声,那山、那水、那风、那雪似乎在为烈士致哀。小草房前的一丛柞树披着厚厚的雪,像盛开的梨花,它的叶子并未凋零,一片火红,像燃烧的火苗,耀眼。

2.一位正在着手写赵一曼传记作品的作家,随手采了一片鲜红的柞叶,沉重地讲起一段(悲哀、悲伤、悲壮)的历史来:

3.赵一曼同志在战斗中左腿被打断,跌倒在地,不幸被俘。在哈尔滨,她惨遭百般折磨,受尽酷刑,但她始终坚贞不屈,最后敌人把她押送到亮珠河杀害。在赴刑场途中,赵一曼昂首挺胸,正气凛然,唱着歌向人们诀别:“民众的旗,血红的旗,收殓着战士的尸体,尸体还没有僵硬,鲜血已染透了旗帜……”她高喊着:“打倒日帝国主义!中国共产党万岁…”在口号声中,她倒在了血泊里,她才三十一岁……

4.我们都沉默着,谁也不说话,静听着这位作家的讲述。我仿佛感到赵一曼就站在我们面前,她英姿飒爽,目光炯炯,身披大衣,腰系皮带,手执匣枪,威严如铁……她没有死,没有离去,她就屹立在这高高的崖顶上,像一尊不朽的雕像。

5.我们每一个人都肃然起敬。心里燃烧着对日本侵略者的愤怒火焰,情不自禁地想从洒着赵一曼的鲜血的地方捡点什么,从而带走我对英雄的思念。我采撷了一片柞叶,珍惜地夹在我带着的笔记本里……

6.这一片红叶呀,不是可作我最珍贵的书签吗?书签,凝结着赵一曼烈士的斑斑血迹,我把它珍藏在身边……

1.在第一、二自然段的括号里,选择合适的词语。

2.作者为什么在洒着赵一曼鲜血的地方,采撷一片柞叶珍藏起来?

板书设计 22 狼牙山五壮士

英勇顽强—打

斩钉截铁—“走”

满腔怒火—砸

壮烈豪迈—跳