5.十几减6、5、4、3、2教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

20以内的退位减法武店镇中心小学侍书婷教学目标:1、使学生在理解的基础上掌握十几减几的计算方法。2、鼓励学生独立探究,充分发表自己的想法,呈现多种计算方法,初步培养思维的灵活性。3、密切数学与生活的联系,培养学生学习数学的兴趣。教学重点:十几减几的的计算方法教学难点:十几减几的的计算方法的多样性教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：5.十几减6、5、4、3、2

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2018-04-18 08:57:00

来源学校

学校：凤阳县武店镇中心小学

5.十几减6、5、4、3、2教学设计(第二课时)

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关键词：5.十几减6、5、4、3、2教学设计(第二课时)

正文

20以内的退位减法

武店镇中心小学侍书婷教学目标:

1、使学生在理解的基础上掌握十几减几的计算方法。

2、鼓励学生独立探究,充分发表自己的想法,呈现多种计算方法,初步培养思维的灵活性。

3、密切数学与生活的联系,培养学生学习数学的兴趣。

教学重点:十几减几的的计算方法

教学难点:十几减几的的计算方法的多样性

教学准备:多媒体课件,图钉

教学过程:

1.故事导入(出示情境图)

师:白兔一家非常喜欢吃蘑菇,一天兔子妈妈让小白兔去摘蘑菇,走进蘑菇园,小白兔被难住了,你愿意帮帮它吗?生:愿意!

【设计意图】通过故事导入可以使学生瞬间被新课所吸引,学生对帮助小白兔计算有很大的兴趣,提高了学生学习的积极性。

(出示情境图)

2.新课探讨

问题一:蓝蘑菇和花蘑菇一共有多少个?

生:11个(通过数一数得出来)

师:有没有同学有其他的分成方法? 生:回答可以进行5的分成,并板书 11 - 5 = 6

问题三: 已知蘑菇总数为11个,蓝蘑菇个数为6个,花蘑菇个数有多少呢?

学生独自完成并与同桌讨论自己的思考方法。

学生口述教师板书:11-6=5(个)

【设计意图】通过三个问题的探讨帮小白兔解决数学问题,同时也加深了学生自己对20以内退位减法计算方法的理解。比一比:比较算式11-5=6和11-6=5的特点

3.巩固练习

完成想想做做第1题。

【设计意图】通过看图写算式加深对20以内退位减法的理解,提高口算的速度。

完成想想做做第2题

【设计意图】通过比较上下两个算式,找出计算的规律,掌握计算的实质,提高计算的速度。

4.课堂小结

通过这节课你掌握了哪些内容?

【设计意图】通过再一次复习,加深对20以内退位减法的巩固。

关于本教案的常见问题

Q：5.十几减6、5、4、3、2教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.十几减6、5、4、3、2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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