3.从“东方红”到“神舟”第一课时教学设计

教科版小学《品德与社会》六年级（下）从“东方红”到“神舟”教学设计

教学目标：

1、了解我国“两弹一星”及“神舟”航天事业的飞速发展和

取得的伟大成就

2、懂得航天事业是一个民族、一个国家兴旺发达的标志。为我国的航天成就而骄傲和自豪。

3、学习航天人热爱祖国、无私奉献、艰苦奋斗勇于登攀的精神，从小立志为祖国的航天事业作贡献。

教学重点：了解我国航天事业的飞速发展和取得的伟大成就，从小立志为我国的航天事业作贡献。

教学准备：学生课前搜集有关“两弹一星”和“神舟”系列成功发射的资料。

教学过程：

一、

创设情境，导入新课

1、同学们，2003年10月15日，我国载人航天飞船“神舟五号”发射成功，标志着我国载人航天事业进入了新的时代。随后，又于2005年10月12日，满载2人的“神舟6号”发射成功。2008年9月25日，搭载3名宇航员的“神舟7号”，也顺利发射成功。整个世界为之赞叹，老师相信同学们一定通过各种途径，对神州系列飞船，对宇航员，对我国的航天事业有了一定的了解，你们愿意和大家一起分享吗？

2、学生简单交流后，我说同学们交流的很好，孩子们，我国航天事业的辉煌，令每个炎黄子孙心潮澎湃，为之振奋。可是，当我们走进50多年前，那个一贫如洗的岁月，亲眼目睹那个开启祖国航天史的时刻，你们又该感到如何震撼啊。同学们，请看大屏幕。

板书：从“东方红”到“神舟”

二、交流探究、深化感悟

1、课件播放我国原子弹爆炸成功画面，而后抽学生回答从画面上看到了哪些？有何感受？

2、课件播放我国“东方红一号”成功发射画面，让学生说说所搜集到的有关当时的信息。

板书：两弹一星

随着“两弹一星”的成功发射，我国又在这一领域做了什么呢？

3、课件播放核电站画面，让学生观看后说说感受。并和世界上其他国家的核电站数比较一下。

4、课件播放气象卫星，让学生获取有关应用卫星的知识。

5、学生互动——飞天不再是神话。

抽学生说说神舟系列成功发射的情况。

板书：神舟

随着学生的说，课件显示1999年11月20日我国“神舟一号”成功发射的画面，问同学们，我国是世界上第几个独立掌握载人航天技术的国家？

让学生感受我国在短短的几十年，从一穷二白到“两弹一星”世界

第五，到载人航天，世界第三的惊人创举。

随后，由学生交流并说说“神一”到“神十”时，课件显示“神一”到“神十”的画面。让学生记住这些历程，记住航天员的名字，更记住我国航天事业的飞速发展和我国的强盛，从而激发他们的爱国热情，为祖国的强大而高兴和自豪。

三、畅谈感受、升华情感

从“两弹一星”的成功发射到神舟系列成功发射说明了什么？学习后的感想及我们应该怎么做？

1、先小组内交流，各抒己见，畅所欲言。

2、集体交流，形成共识。

3、抽学生说说。

四、课后小结

同学们，通过今天这节课的学习，你们有哪些收获？我们了解了祖国“两弹一星”的成功发射和神舟系列的载人航天工程的飞速发展，及取得的伟大成就。我们为之感到骄傲和自豪。

板书

从“东方红”到“神舟”

两弹一星

神舟

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