第10课 战争何时了课时教学实录

苏教版品德与社会六年级下册

10、战争何时了（第一课时）

江苏省盐城市建湖县实验小学 刘青青

一、走近战争，激发情感

1、播放录像片断：同学们，我们生活在一个和平的国度里。看，我们有蓝蓝的天空，祥和的白云，雄伟的天安门。我们有国际化大都市，我们还有美丽的校园。我们多么幸福啊！然而，古往今来，总有许多地方充满战争的硝烟。请看这个视频。我们都不曾经历过这样的画面，隆隆的战机呼啸而过，从天而降的炸弹、冲天的火光，凄厉的警报，到处是浓烟滚滚、残垣断壁，到处是叫声哭声、血流成河、尸横遍野、涂炭生灵……

同学们，是什么造成这样的人间悲剧？

2、学生回答，对，就是战争！它就像一个恶魔，滥杀无辜。今天，我们就一起来学习第10课——板书战争何时了。

二、走进战争，了解战争

1．古往今来，人类社会爆发了无数的战争。就在最近的100年里，人类社会连续经历两次前所未有的大规模战争，你们知道是什么战争吗？

2．有关这部内容，课文有介绍，请自学课文77页第一、第二段，根据屏幕上表格的要求在文中找到答案。交流

3．是啊，人类社会爆发了那么多的战争，可你们知道为什么把这两次战争称为“世界大战”吗？刚才几位同学说的都挺好，我们可以归纳为几点。课件出示：时间长、规模大、卷入国家多、动用兵力多、波及范围广、损失特别巨大。这就是世界大战的共同特点。

4．第二次世界大战后，还爆发了哪些局部战争？请把你收集到的材料和大家分享一下。

5．（如朝鲜战争、越南战争、科索沃战争、阿富汗战争）战争何其多，我们来看一下叙利亚战争（视频）

6．同学们，你们想过没有，究竟是什么原因让人类乐此不疲制造了一场又一场的战争？学生交流。

7、对，石油、国土、经济、资源等都可以归结为利益。归纳成一点，就是“利益的争夺”。

三、

直面战争，揭示罪恶

1．那么战争真给人类带来了利益吗？那战争带来的是什么？

请同学们打开课本，课文为我们介绍了以海湾战争为代表的现代局部战争。谁这位同学为大家朗读一下课本77页《二战以后的战争》这段文字。

2．战争究竟带来了什么？（板书：深重的灾难）战争给人们还带来了哪些灾难？请把你收集到的材料与大家进行分享。谁来说？环境破坏

人员伤亡

经济破坏

文物毁灭

矛盾激化

总结：战争真是人类最大的灾难，它是如此的残酷，没有丝毫的人道。

四、交流战争中的儿童

1、它让我们的城市变成废墟，让无辜的人们受到伤害，我们的摄影记者更是在战火中拍到了这样的照片。（课件出示）

你看到了什么? （我看到了一个小孩在被枪弹击碎的玻璃后看着。）

这是一双什么样的眼睛？

他为什么会这样紧张、恐惧、害怕？

是啊！战争中的儿童不再有了往日的欢乐与天真，他们的双眼里有着对战争的恐惧、不安——让我们来听听他们的心声吧！

2、请同学们自主读一读《爸爸、妈妈再也回不来了》

老师：你们面部的表情严肃了，在你们的脑海中又出现了什么样的画面呢? 学生：我仿佛看到那两个伊拉克儿童在哭泣，他们很无助地站在街头。

学生：我耳边有那两个儿童在呼喊，他们为死去的亲人悲伤。

老师：你能想象他们会说些什么吗? 学生：他们会说，爸爸、妈妈，你们为什么要抛下我们呢? 学生：他们会说，我们今后该如何生活啊? 学生：他们会说，战争，你什么时候才能结束啊！

3、老师：他们失去了父母，失去父母的孩子就像是一根草，请大家聆听一则故事《请把我埋得浅一些》，体会其中的情感。（配乐朗读）

老师：听了这个故事，你又有什么感受呢? 老师：是啊，面对这样的情形，我们怎么能不感到痛心呢——可是被战争伤害的儿童何止这几个——（课件展示：图片、小资料）

五、总结课文，课后延伸：

战争真是人类最大的灾难，看着这些照片，读着这些故事，我们不禁要问——战争何时了（朗读课题），此时此刻，你想对那些生活在战争中的同龄人、对发动战争的人、对生活在和平环境的自己或同学们说些什么呢

？

可以同桌互相讨论。

是啊，和平是多么可贵，那么就让和平的种子永驻我们每一个人的心灵！让我们期盼：世界不再有战争。我们渴望和平，我们热爱和平！（板书热爱和平）

课后，请同学继续上网了解与和平有关的节日，了解中国人民是怎样维护和平的？下节课我们再交流。