唱：快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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对应课文《唱：快乐的孩子爱唱歌 跳到我这里来》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《跳到我这里来》教学设计教学目标：1.能够用欢快、热烈的情绪演唱歌曲，能和同伴一起愉快地进行音乐表演2将音高相同节奏不同的乐句准确地表现出来3.指导学生唱准音符，发现乐句之间的联系教学重难点：1.两个不同节奏乐句的区分2.能在老师的指导下唱准歌谱教学过程：一、组织教学，情趣激发1.生随《爱乐之城》里

资料类型：教学教案文档

所属课文：唱：快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来

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2018-05-12 22:10:00

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学校：南京市高淳区漕塘小学

唱：快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来教学设计(第二课时)

未知

2018-05-12 22:10:00

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关键词：唱：快乐的孩子爱…教学设计(第二课时)

正文

《跳到我这里来》教学设计

教学目标：

1.能够用欢快、热烈的情绪演唱歌曲，能和同伴一起愉快地进行音乐表演

2将音高相同节奏不同的乐句准确地表现出来

3.指导学生唱准音符，发现乐句之间的联系

教学重难点：

1.两个不同节奏乐句的区分

2.能在老师的指导下唱准歌谱

教学过程：

一、组织教学，情趣激发

1.生随《爱乐之城》里的插曲进教室，师做示范动作

2.简单交流动作，请生模仿。

3.节奏传递小游戏：感知

九宫格节奏：初步感知歌曲的主要节奏

观看《鬼马小精灵》片段，初步感知歌曲的旋律

6.以舞会为铺垫，带学生进入歌曲的学习中

二、新课教学

1.（师）：刚才我们听到的音乐，你发现了他有几部分组成吗？

（生）：两部分。

2.（师）：你听清楚歌词中唱了什么吗？（请学生简单说一说）

【教师跟着音乐伴奏演唱歌曲《跳到我这里来》（前半段）】

3.（师）：你在我的歌声中找到解决的办法了吗？——跳到我这里来，朋友。

4.（师）：

听出老师一共唱了几句话吗？请你跟着歌曲一起来数一数。（4句）【请学生跟着老师的演唱内容，用掌声附和】

5. 出示三条节奏型，请学生完成填空——组成歌曲的基本节奏型。

A.X X X X ︱X X X ︱

B.X X X X X X︱X X︱

C.X X ︱X X X X︱

5. 用音符代替节奏，用自己的方法来学习。指导学生找出相同乐句，并完成乐句演唱.(师弹琴，学生唱前半段唱名，再唱歌词。) 6. （师）：两段唱名听下来有没有不同的感受？（熟悉前半段歌曲的基础上，教师唱后半段，引导学生聆听。）（生）：好像跟前面所学旋律差不多。

7. 出示完整歌谱，由学生找出其中规律，进行学唱

8. 师生可用轮唱的方式进行前后半段唱名的比较，加深学生的印象。

9.完整演唱歌曲

10. 歌舞结合，巩固歌曲演唱

三、教学拓展

观看踢踏舞视频

四、全课小结，师生再见

关于本教案的常见问题

Q：唱：快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《唱：快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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唱：快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来教学设计(第二课时)