补充歌曲教学设计第二课时

请你唱个歌吧

【教学目标】

1.充分发挥音乐听觉和记忆力的作用，通过听唱、模唱等形式学歌曲。

2.用自然、优美的声音演唱歌曲，体会三拍子的韵律及歌曲所表现的内容。

3.通过游戏、歌表演等形式自由发挥想象，创造性地参与音乐活动，培养团队意识。

【教学重点】

学习歌曲，用歌声表现春天。

【教学难点】歌曲的音准、节奏。

【教学准备】

打击乐器、鸟类头饰、多媒体课件等。

【教学过程】

一、猜谜导入

师：在上课之前，老师要请小朋友来猜个谜语：“三人同日见，百花齐争艳——打一字”（春）

生猜。

二、感知音乐，声势伴奏

师：猜对了，你真聪明。那谁来说说看，春天里风中的树叶会发出什么声音呢？

生：沙沙沙沙。

师：好的，老师来给它加上节奏，你能念一念吗？（生念）

X X 0︱X X 0︱

沙

沙 沙

沙 师：真棒！我们一起来学一下。（两遍）加上动作可以吗？（师带领生加上动作模仿）

师：能加上音乐来模仿吗？（生跟音乐伴奏）

师：好的，春天里的流水声呀是哗啦啦啦的，谁来模仿一下。（生模仿）真不错，我们一起来模仿一下。（生齐模仿）也加上动作好不好？ X X X X X︱X X X X X︱

哗啦

啦啦

啦

哗啦

啦啦

啦（师生共同模仿）

师：合上音乐可以吗？（生跟音乐伴奏）

师：这些声音合在一起就汇成了春天的音乐，咱们一起用声音表现一下，好吗？（好）那么先分一下工，我请左边的小朋友来做树叶，沙

沙 0︱沙

沙 0︱，一二三一二齐。请右边的小朋友来做流水，哗啦

啦啦

啦︱哗啦

啦啦

啦︱，一二三一二齐。下面请小朋友们看好老师的指挥，当老师的手指到哪一组的小朋友时，我们就发出声音，没有指挥到你，你就别发出声音，如果老师的手向大家一起打开的时候，我们所有小朋友都发出各自的声音，明白了吗？（学生练习①慢速②加快速度）

师：小朋友们能跟着音乐来伴奏了吗？（生跟《请你唱个歌吧》音乐伴奏）

三、初听歌曲，揭题

师：刚才的春天合唱呀真好听！把一只可爱的小鸟吸引到我们的教室里来了，听一听，它是谁？（师播放《请你唱个歌吧》，生跟师拍拍三拍子的节奏）

师：它是谁呢？

生：小杜鹃。

师：它是怎样叫的？谁来学学看？

生：布谷布谷。

师：学的真像，听老师加上节奏来模仿一下。 0 X X ︱0 X X︱，大家一起

布

谷 布

谷

来模仿一下好吗？（模仿两遍，加上动作一遍） 师：合上音乐试试看。（生跟音乐伴奏）

师：小杜鹃说它也想加入到我们刚才的春天合唱中来呢，大家欢迎吗？（欢迎）那我们就先来合作试试看。（分组练习，跟音乐伴奏）

师：多好听的春天合唱声，多可爱的小杜鹃呀，想不想知道它长什么样子啊？（想）我们一起来看一看。（播放小杜鹃图片）

师：小杜鹃漂亮吧？（漂亮）它热情地邀请我们跳一支优美的三步舞，大家愿意吗？

生：愿意。

师：先跟老师一起来学一下舞步。（师教舞步，生学）大家学会了吗？（学会了）好，让我们跟着音乐和小杜鹃共舞吧！（背景音乐《请你唱个歌吧》）

四、学习歌曲

师：小杜鹃和大家玩得真开心，它情不自禁地唱起了歌，你们听！（师范唱《请你唱个歌吧》）

师：小杜鹃的歌声好听吗？（好听）小杜鹃在这首歌里一共叫了几次啊？谁上来指指看。（生上黑板指）

师：老师忍不住想和小朋友们合作一次了，我们来接唱，老师请大家来扮演小杜鹃，小杜鹃的叫声你们来唱，其它的部分老师来唱，可以吗？（师生接唱）

师：真的是太棒了，小朋友们模仿的真像！那你们有没有发现小杜鹃两次的叫声一样吗?（不一样）有什么区别呢？

生：一次叫得高，一次叫的低。

师：（师边划旋律线边范唱）第一次“咕咕，咕咕”就像小杜鹃在高高的枝头上唱歌，第二次的“咕咕，咕咕”就像小杜鹃从高高的枝头上又飞到草地上唱歌了，大家感受一下。（师再次范唱两处）像不像？（像）你们再来学学看，老师来唱后面的歌词。（师生接唱后两句）

师：小杜鹃怎样叫才更好听呢？听老师来模仿两种声音？（师唱，学生对比）哪一种声音更好听呢？（生答）为什么？

生：清脆。

师：说得真好！所以作家在编歌曲的时候啊给“咕咕”带上了一顶小帽子，这呀就是顿音记号，加上顿音记号后的“咕咕”我们要唱得短促而有弹性一些，请小朋友们跟着老师的钢琴，我们再来唱唱看，好吗？（师生再次接唱后两句）

师：小朋友们能边唱边表演吗？（生边唱边表演） 师：小杜鹃的声音真好听！接下来，我要来增加点难度，一句一句来接唱。老师唱一句小朋友们接唱一句。（师生接唱，交换）

师：大家觉得哪里比较难唱？（生提出难点：歌声使我们快乐）

师：老师再来唱一下，请小朋友听听看老师唱的两句有什么不同？（生答）我们一起来唱一唱。

师：大家能把整首歌连起来唱了吗？（能）试试看。

师：可以加快速度吗？（加快速度一遍）

师：大家喜欢小杜鹃吗？（喜欢）谁来说说看你觉得我们应该用怎样的情绪来唱好这首歌呢？（个别说）好的，让我们跟着音乐，用欢快的情绪再来唱一遍好吗？（生用欢快的声音演唱歌曲）

五、表现歌曲

师：小朋友们唱得真不错，光演唱歌曲啊老师觉得太单调了，我们能加入点什么表演方式，使我们的音乐听起来更丰富呢？

①（生：声势伴奏）师：还记得我们刚才的音乐会中有些什么声音？你们是树叶声，还记得是什么节奏吗？你们是沙沙的声音，还有布谷布谷的声音。（生回忆）很好，那么就让我们邀请小杜鹃一起来参加，老师请前两排的小朋友来扮演小杜鹃演唱歌曲，唱歌的小朋友啊从头唱到尾就不停顿了，其他各组小朋友看好我的指挥伴奏，准备好了吗？（好了）

②师：还能加入什么呢？（生：动作）请大家起立，让我们的春天音乐会热闹起来，让我们随着音乐边唱边跳吧！

③师：小朋友们的舞姿真美！老师今天还带来了一些朋友，它们也想来参加我们的春天音乐会呢，看看都有谁啊？(三角铁、手串铃、铃鼓) 师：这些乐器我们可以怎么加入到歌曲中呢？（师唱一句，生演奏各乐器）

师：下面啊老师想把大家分成歌、奏、舞三组，大家一起来合作一下好吗？（师分组，学生合作）

六、创编歌词

师：小朋友们配合得真默契！为了表扬大家，老师要奖励小朋友们玩个游戏--创编新词，请小朋友动脑筋想一想，你还知道哪些爱唱歌的小动物?它们的歌声是什么样的?我们能不能把歌词改一下，把它们的声音也唱出来，邀请它们进入我们的春天音乐会中来呢？（能）前后四位小朋友商量一下，把你们组创编的歌词填在老师发给你们的纸上。等下老师请小朋友们上台来演唱。（学生创编歌词）（小花狗、小燕子、鸭子、青蛙）（生上台表演）

七、知识拓展

师：我们小朋友真聪明，创编的真好，还有的我们下节课再交流。大家喜欢小杜鹃吗？（喜欢）这次啊小杜鹃飞到森林深处去了，一起来听听看！

师：和我们今天学的歌曲感觉一样吗？（不一样）有什么不同呢？（生答）

速度 情绪

《请你唱个歌吧》 快 欢快活泼

《森林深处的杜鹃》 慢 轻柔、优美

八、小结

师：说得真不错！今天这节课，小朋友们和小杜鹃玩得开心吗?(开心)大家有些什么收获呢？（生谈收获）现在啊我们要和它说再见了，好，让我们再一次唱着小杜鹃的歌结束这课吧！（学生在歌曲中结束本课）