唱：法国号 长大要当宇航员公开课教案

《法国号》

江丽丽

一、教材分析: 《法国号》是一首法国莱茵河民歌,3/4拍,大调式,复乐段结构。

译词很有儿童特点,采用自问自答形式,这首歌曲，是以一个练习吹奏法国号的孩子的视角，向我们自豪地介绍着他的小伙伴——法国号,同时表现了小主人公每天兴趣十足、刻苦练习的可爱形象。歌曲使用了简单的旋律和三拍子特有的律动，使整首歌曲变得既生动又活泼。

二、教学理念和教学方式: 教学理念是课堂教学设计的核心问题,它贯穿于各个环节,交织在一起,呈现于课堂教学。

本课主要运用了以下的教学理念: 1.以音乐审美为核心。

2.以兴趣爱好为动力。

3.面向全体学生。

4.注重个性发展。

5.重视音乐实践,运用多种音乐活动丰富学生的情感体验。

6.鼓励音乐创作来激活学生的表现欲望和创造思维。7.提倡学科综合等理念。

教学方式主要有:合作交流式、参与式等等。

三、教学目标: 1、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其- 1 -

音色。 2、通过探索生活、舞曲、动作、歌唱中的圆，认识“圆”的丰富含义和多种艺术表现形式，时时感受音乐与生活的联系，学会在美妙的歌声中逐步提高自己的审美情趣。

3、通过学习能够用足够的视野去接受和喜爱三拍子风格的舞曲，并在参与活泼有趣的音乐活动中，受到理想教育，友爱教育，能体会到与他人合作、交流的欢乐。 四、教学内容: 1、学唱歌曲《法国号》,用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”掌握四三拍的强弱规律。

2、学习简单的三拍子舞蹈律动并配合歌曲《法国号》背唱。

3、简单了解法国号相关知识。

五、教学重点: 1、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。

2、了解法国号的相关知识。

六、教学难点: 1、对最后一句音准的把握。

2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。

七、教学准备: 多媒体课件、钢琴等

教学过程: - 2 -

一、导入课题

1、认识生活中的圆

师：同学们，今天这节课让我们来找一找，在大自然和生活中有哪些物品是圆形的？

生：太阳、我的橡皮、家里的盆……

师：同学们真聪明啊，能够发现我们身边那么多的圆。下面老师请同学们来看一段舞蹈,在这段舞蹈里你能发现圆吗？

2、音乐与舞蹈中的圆（播放“华尔兹舞”片段）

师：在舞蹈中你能找到圆了吗？

（师：旋转的步伐和路线，舞动的大摆裙等）

3、师：圆在我们生活中是司空见惯的，圆钱，圆门，圆顶，圆灯，圆盘等。

看到这个乐器十有八九的人会叫它圆号。对了，这件乐器就叫圆号，由于法国人对它的发展做了很大贡献,所以又叫“法国号”。

圆号是一种西洋的铜管乐器，它的演奏姿势是这样的(边说边演奏动作)它是唯一一种用左手演奏的乐器,右手放进喇叭口里。

师提醒学生观察法国号演奏姿势,,说明作用一是支撑号身,二是能让音色更柔和一些。

听法国号的音色

师:希望大家仔细地听,注意听它的音色是怎样的? 学生:它的声音很低沉,很圆润。

师总结:同学们的小耳朵真灵,法国号的音色是圆润优美的。

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4、今天我们就要学习一首歌曲，歌名就叫《法国号》。让我们来听一听法国号是怎么唱歌的？

随《法国号》伴奏音乐引导学生打节奏,初步体验感受歌曲节奏特点。

二、律动: 1、请同学们说说3/4拍表示每小节有几拍，并说出其强弱规律。

2、教师教三拍子舞步。

师:“3拍子的音乐叫圆舞曲,也叫华尔兹,它的节奏特点像小船在荡漾(边说边做动作)1、2、3有一种起伏荡漾的感觉。让我们用身体感受一下。

请起立,跟老师一起来做一做!双手叉腰准备,先迈左脚,一二三、二二三、左右左、右左右、左二三、右二三、前二三、后二三……”

3、跟音乐做律动。

“让我们跟着音乐来做一做(前奏晃身体准备,第一、二句左右做,第三、四句前后做。) 三、歌曲教学

1、学唱歌谱。

师:刚才我们听了这么多遍的乐曲是法国莱茵河的民歌,莱茵河是法国一条非常美丽的河流。让我们一起来唱一唱她优美的旋律。 提示:唱的时候要注意音准,小声唱。

课件出示歌谱,学生跟琴演唱。

2、解决难点: - 4 -

观察歌谱: (1)有几个乐句?(4个) (2)观察前3个乐句有什么发现?(第1、3乐句是完全一样的) 对比唱比较像的第2乐句和第1乐句,注意音准。

(3)师:观察一下谱子,哪一句音节的变化最多? 生:第四句。

师:老师再弹一遍,听一听这句的旋律有什么特别的? 课件出示第4乐句。

教师弹琴,学生听一听第4句的旋律特点。

总结:像水波纹一样。课件显示旋律走向加深印象。

跟琴演唱,注意4和7音,要唱准确。

提问:怎样唱才能体现水波荡漾的感觉?提示:借鉴强弱的规律。

学生再次跟琴集体唱一遍第四句。注意音准和强弱规律。

师:好,让我们从头完整地唱一遍。

3、学唱歌词

(1)初听范唱,教师带领学生用身体的语言表达对音乐的感受。

(2)教师带领学生有节奏地读歌词。

(3)完整地演唱歌曲。(启发、提示学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。

4、歌曲处理

思考:其中反复出现的“嗡巴巴”是模仿的什么声音? 学生边看歌谱边听歌曲。

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学生:“嗡”好象模仿的是法国号的低音区,唱的重一点、声音很低沉,饱满。“巴巴”就好象是模仿法国号的中音区,要唱得明亮一点。”

老师:“嗡巴巴”是唱得连贯还是要有弹性呢? 学生自己尝试,总结:要唱得有弹性,有强有弱,有韵律。

学生跟琴唱一遍歌词。

男生唱“嗡”,女生唱“巴巴”。

教师:“谁在唱歌?”“每天这样。”要怎样唱?还能唱得有弹性吗? 学生自己尝试,总结:要唱得连贯悠扬。

学生集体再次演唱歌曲。

教师:最后一句:“那就是我的法国号”要怎样唱才能唱出象水波纹一样的感觉呢? 学生讨论,结合强弱规律,要有韵律。 试唱最后一句。

5、歌曲演绎: 师:同学们唱得越来越好,让我们一起有感情地完整演唱歌曲。

集体有感情地演唱,学生作出音乐律动。

四、汇报表演,及时评价。

五、拓展：介绍其他西洋乐器

（一）钢琴

1．欣赏钢琴曲《秋日的私语》，请同学们说出这是哪种乐器演奏的乐曲。

2．出示钢琴图片

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介绍：钢琴是西洋乐器，是西洋的键盘乐器，它有一个美称：乐器之王，是因为它有88个琴键。

（二）小提琴

1．欣赏小提琴曲《梁祝》，请同学们说出这是哪种乐器演奏的乐曲。

2．出示小提琴图片

介绍：小提琴也是西洋乐器之一，它属于西洋的弓弦乐器。它有一个美称：乐器皇后，是因为它的音色最接近人的声音。

（三）刚才我们听到看到的乐器都是法国号的好朋友，它们属于一个家族—西洋乐器。如果你有兴趣的话，回家可以查查书，上上网，看看西洋乐器这个大家族里还有哪些成员。

六、小结

这节课我们认识了拍号3/4，知道3/4的强弱规律并能很好地表现3/4拍音乐的强弱规律；

学会了一首三拍子的歌曲，它的歌名叫《法国号》；知道了圆号是一种西洋的铜管乐器。

老师非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻,那我们再次唱起《法国号》,跳起华尔兹结束今天的课。

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作者介绍

姓名：江丽丽

单位：灌南县镇中小学电话：13912159564

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