我是人民的小骑兵优质课一等奖

教学目标：

1、通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，感受音乐所描绘的狂风暴雪的情景，同时了解一些蒙古族的风情，激发学生对民族音乐的喜爱之情。

2、通过静心聆听、模仿律动等音乐活动，引导学生听辨主奏乐器——木琴的音色特点及音乐力度的变化，感知乐曲的音乐形象。

3、

听辨乐曲中情绪的变化，理解乐曲表现的内容。

教学重点：

1、感受音乐所描绘的情景，听辨乐曲中情绪的变化，理解乐曲表现的内容。

2、听辨主奏乐器——木琴的音色特点及音乐力度的变化。

教学过程：

一、导入

1、师生问好

2、谈话导入

师：同学们，在今天的音乐课开始之前，老师想考考同学们的观察力。请同学们认真观察一下黑板上的这幅图，在这幅图中，你们都看到了什么呢？

生：蓝天，白云，大草原，还有蒙古包

师：哇，同学们观察的可真仔细！有蓝天，白云，大草原，嗯，还有蒙古包，这么美丽的地方，到底是哪里呀？

生：内蒙古

师：同学们真聪明，这么快就猜到了答案。没错，这里就是我们美丽的内蒙古。我们知道，在内蒙古有广阔的大草原，草原也是我们的蒙古族兄弟姐妹们赖以生存的地方。今天呀，草原上来了一群神秘的客人，他们是来做什么的呢？在草原上遇到了什么事呢？请同学们竖起你们的小耳朵，仔细听一听，听完以后告诉老师，你们在音乐中都听到了什么呢？

3、完整聆听音乐

4、引出课题

师：音乐结束了，哪位同学可以告诉我，听到这段音乐，你们联想到了什么？

生：马蹄的声音

师：哇，你的想象力真是丰富，立马联想到了马蹄声。原来呀这些草原上的客人是骑着马儿来的，他们到底是谁呢？骑着马儿来草原做什么呢？其实呀，他们是草原上的小骑兵，是为了保护草原上那些居民的人身安全和财产安全。刚才我们听到的乐曲，它的名字就叫做《我是人民的小骑兵》

二、教授新课

1、聆听乐曲引子部分，感受音乐力度的变化

2、第二遍聆听乐曲引子部分，听辨木琴音色

3、介绍乐器木琴

师：木琴是一种打击乐器，它的演奏方式就是用两根木槌敲击，音色清脆。下面我们一起看看，了解一下，木琴是怎么演奏的（播放木琴演奏视频）

4、学生拿出两支笔，在老师的指挥下模仿木琴演奏渐强

5、聆听音乐第一乐段

师：好，刚刚我们听到了故事的开头，小骑兵们骑着骏马到达了今天的目的地。当小骑兵来到草原以后，他们又做了些什么呢？我们继续往下听

6、节奏训练

黑板上有两条节奏谱，请同学们分别听一听，思考上面的问题：你认为乐曲中表现奔马的是哪一种节奏型？

7、观察乐谱，跟随音乐做律动

8、聆听乐曲第二乐段a段

师：哪位同学可以告诉我，这一次你又想到了什么画面呢？

生：小骑兵坐下来休息了

师：对了，小骑兵们巡逻结束，坐在河边休息，他们把枪放在一旁，坐下来聊天唱歌，他们在唱什么呢？我们一起加入好不好？

9、教师带领学生跟琴哼唱a段旋律

师：同学们，演唱完这段旋律，你们感觉a乐段带给你的情绪是什么样的呢？（优美的，抒情的）

10、聆听乐曲第二乐段b段

师：这一次你们在音乐中听到了什么？

生：有风声、雨声、还有雷声……

师：音乐中是怎么表现雷声、风声、雨声的？

11、跟随b乐段做表演

12、聆听第三乐段

师：好，故事快结束了，小骑兵们到底有没有被狂风暴雨所击倒呢？下面我们来听听乐曲的第三乐段。第三乐段的旋律与第一乐段的旋律是很接近的，但他们师完全一模一样的吗？（不一样，第一乐段是渐强，第三乐段是渐弱）

三、巩固复习

1、总结故事内容

师：音乐听完了，故事也讲完了，现在我们可以总结一下，《我是人民的小骑兵》这首乐曲的故事内容了。（第十五张PPT）略

2、整体聆听，边做律动

四、小结

师：今天的音乐课上，我们欣赏了木琴独奏曲《我是人民的小骑兵》。音乐把我们带到了美丽的大草原，我们一起感受了草原小骑兵不怕困难的精神，以及小骑兵热爱大草原的情感。希望同学们在以后的学习生活中，能像小骑兵一样不怕困难，勇敢向前。好，今天的音乐课就到这里，下课！