卖报歌教案和学案内容

南宣村小学《卖报歌》教学设计

执

教：越颖 授课班级：三年级 课时安排：一课时 教材分析：

《卖报歌》歌曲欢快活泼、唱起来朗朗上口。只有这单元在本册教材中是对学生进行思想教育的内容。 歌曲为F宫调式，四二拍。开始以跳跃的节奏，模拟报童的叫卖声，生动地勾画出天真可爱的报童形象。歌曲的基调乐观活泼，形象单纯，结构短小。又富于民族风格，唱起来朗朗上口。

教学对象分析：

三年级学生咬字吐字清晰，部分学生音准非常好。有较强的求知学习欲望模仿能力较强。但有一部分学生缺乏耐性，还需要加强训练。

教学目标： （1）知识与技能目标：了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。 （2）方法与过程目标：

指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》。鼓励学生创造性地参与，提高创造力和表现力。 （3）情感、态度与价值观目标：了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活。 教学重点：用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。 教学难点：

（1）体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。

（2）前八后十六节奏的正确演唱。

教学准备：

多媒体课件

电子琴

教学过程： 一、导入新课

师：

1.出示课件 让学生找出：这首歌谁作词？谁作曲？

2. 了解安娥，认识聂耳。

（课件展示、图片，师讲解资料）

3. 播放安娥作品，聂耳作品。（设计意图：让孩子们对报童们的苦难生活有个更直观的了解。） 二、学习歌曲《卖报歌》 1.

听一听：

聆听歌曲，注意歌词内容和歌曲表达的情感。

2、说一说：歌曲的速度、情绪是什么样的？

3、想一想：

小报童的生活状态怎样？那些歌词能反映出来？

小报童的生活态度怎样？

4、节奏练习和旋律模唱（用la模唱）

自主学习（出示课件：预习歌曲的节奏及曲谱。）（出示课件：难点教学中遵循由浅入深的原则。）（设计意图：师生共同突破歌曲中的难点节奏和难点曲谱，特别是前八后十六分音符的小节为学唱歌曲做好准备、一步一步由浅入深地去攻克，从而突破了本课教学的一大难点。）

5、教师有感情再次范唱歌曲，师生共同讨论歌词内容。

师：小毛头生活是怎样的（苦难）。找一找，哪几句歌词里表现了生活苦难的？过着苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）

6、按节奏朗读难点节奏歌词

（出示课件：响板打节奏。） 2/4 × × × × × | × × × || 不

等

天

明

去

等

派

报

，

大

风

大

雨

里

满

街

跑

，

耐

饥

耐

寒

地

满

街

跑

，

7、

分段学习歌曲，分析处理歌曲情绪

（出示课件：播放《卖报歌》全曲。） 学习第一段

师：从哪一句可以看出小毛头是一个活泼、乐观孩子，他虽然过着苦日子但还是很快乐的？

师：如果你是小毛头，你会用什么样的声音来叫卖报纸？（高声的、卖力的）

师：到了晚上小毛头的报纸还没卖完，她的心情是怎样的？（焦急的）

要求学生带着情感，速度稍快的演唱第一段 学习第二段

师：小毛头卖报时怎么了？她的心情怎么样？（情绪低落，难过）应该有什么样的声音和速度来演唱？

学生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达报童内心的凄苦形象 学习第三段

师：面对苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）她的心情怎样？（激动的、兴奋的）应该用什么样的情绪、什么样的速度演唱?(先是慢的、弱的声音，然后是快的、激动的声音) 生

有情感的演唱第三段，最后一句是全曲的高潮，要表现出报童对未来充满希望的心情。

8、生有感情完整演唱歌曲。

（设计意图：通过学习歌曲的三段歌词内容，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，能更好的流露情感表现，进一步教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。） 三、

用不同演唱形式来表演歌曲

师：为了让小毛头多多卖报纸，让我们一起来帮她唱一唱，比一比谁唱的动听，谁卖的报纸就越多？

分男女组、组与组比赛来演唱歌曲（设计意图：用不同演唱形式来表演歌曲是歌曲教学中很难突破的一大难点。）

四、

教学小结：

时间过得真快，转眼要到下课时间了，同学们，我们今天在这里深切的缅怀了人民音乐家聂耳，学习和演唱了他为我们少年儿童创作的歌曲《卖报歌》，通过歌曲的演唱，让我们体会到当年的小报童悲惨的童年？而你们今天能坐在这宽敞明亮的大楼内唱歌学习，回到家里总有妈妈温暖的怀抱，和百般的呵护，你们说你们幸福吗？