1.从丝绸之路到WTO公开课教学设计模版

三单元

1 从丝绸之路到WTO

教学目标 态度

通过学生了解从古至今我国与世界之间密切联系的实例，使学生感受我国与世界各国之间 在经济文化上的相互依存关系；通过学生了解我国在世界经济文化密切联系中所发挥的作用，培养学生的民族自豪感和使命感。

能力

初步培养学生观察地图能力和综合分析问题；培养学生一分为二看待问题的观念。

知识

了解我国古代丝绸之路、整合下西洋等中外经济文化交流时间的过程，并认识其重要性；知道为中外文化交流做出突出贡献的代表人物；了解世界贸易组织的基本概况及我国加入该组织的意义。

教学重难点 通过学生了解我国在世界经济文化密切联系中所发挥的作用，培养学生的民族自豪感和使命感。

教学准备 《丝绸之路路线图》《郑和下西洋航海线路图》有关丝绸之路、郑和下西洋、玄奘西游、鉴真东渡、外国使者、世界贸易组织等图片或文字资料。

教学时间 两课时

教学过程

第一课时： 陆上丝绸之路，海上丝绸之路 玄奘西游和鉴真东渡

外国的文化使者

一、 陆上丝绸之路

1、 出示 丝绸之路路线图

2、 师：举世闻名的丝绸之路是一条横贯亚洲、连接欧洲大陆的著名古代陆上商贸通道，东起长安，分为南、北两路：北路出玉门关，经龟兹、疏勒，越葱岭（今帕米尔高原），过中亚、西亚岛落马；南路出阳关，经楼兰、于阗，越葱岭，过大月氏、安息到罗马，两路全长7000多千米。其中中国境内总长4000多千米，约为四冲之路全长的二分之一强。

3、 提问：我们生活中那些物产的名字前面带有“胡”字？为什么？

4、 出示P44图片，问：如果缺少这些物品，我们的生活会怎样？学生讨论交流。

5、 阅读《张骞通西域的故事》，想象张骞在当时的交通条件下，可能会遇到那些困难？丝绸之路的开辟，在中国与中亚、西亚的发展关系中起到了什么样的作用？

6、 小结：丝绸之路的开通，一方面加强了汉族和西北边疆各少数民族之间的交往，增进了我国西北边疆与内地在政治、经济、合文化上的联系，开阔了人们的眼界；另一方面，也促进了中国人民与各国人民之间的相互了解和友谊，中国古代文化既创造发明通过丝绸之路传入西方，西方的文化艺术也通过四欧之路传入中国，对中国经济文化的发展产生了巨大的影响。

二、 海上丝绸之路

1、 师：郑和是我国古代海上丝绸之路的著名使者，海上丝绸之路是我国外关系和对外贸易的重要通道。

2、 出示《郑和下西洋航海路线图》，教师说明郑和下西洋经过的路线，介绍郑和第一次下西洋的经过，及七次远航的盛况。

郑和下西洋的盛况

最大的海船

长44丈，宽18丈

船数多

每次出海大小船有200多艘

人数多

每次出海2.7---2.8万多人

设备先进

穿上有航海图、罗盘针

远航次数多

前后7次

到大范围广

到达亚非30多个国家和地区

时间早

1405—1433年，比欧洲航海家远航早半个多世纪

3、 出示P46—47图，让学生谈谈郑和下西洋的历史意义。

三、 玄奘西游和鉴真东渡

1、 师：《西游记》的故事大家熟悉吗？它就是以玄奘天竺取经的真实史实艺术加工而成的。

2、 学生读P48短文，了解玄奘。

3、 问题：当时的交通很不发达，玄奘第一次西行可能遇到那些困难？

4、 师:唐朝时我国经济文化处在世界先进行列，日本等很多国家都非常仰慕中华文化，多次派人遣唐学习中国的制度和文化，唐朝的高僧鉴真就被日本要倾吐传播佛法。

5、 出示《鉴真东渡线路图》，教师简介鉴真六次东渡日本的艰难历程。

6、 提问：我们应从玄奘和鉴真身上学习什么?(顽强的毅力和百折不挠的精神)

四、 外国的文化使者

1、 师：中国的发展对世界产生了很大影响，世界各国的文化也对中国的发展产生了积极影响。中国历史上出现了许多外国传教士，有些是为了文化侵略，但也有一些外国人为传递中外经济文化做出了杰出的贡献。

2、 课件：介绍日本著名学者阿倍仲麻吕和意大利传教士利玛窦。