1 文明的曙光公开课参赛课教案.pdf

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关键词：1 文明的曙光公开课参赛课教案

正文

坚忍不拔的炎黄后代

一、教学目标：

1、

知识目标：知道精卫填海的故事，直到大禹治水的故事。

2、能力目标：通过搜集、展示、交流关于炎黄后代的传说故事，培养学生搜集资料，处理信息、语言表达能力以及学生的分析思维能力。

3、情感态度价值观：通过让学生学习了解精卫填海的故事和大禹治水的故事，学习他们顽强不屈的精神和大公无私的品质，以此激励学生向他们学习无愧于炎黄子孙的称号。

二、教学准备：

师生共同收集到的文字资料、图片

三、学生情况：

学生对一些历史上的传说故事也非常感兴趣，所以可以可在教学的时候在这方面多动动脑筋。

四、教学过程：

（一）导入新课：

上一节课我们学习了我们中华民族共同的祖先——炎帝和黄帝，今天，我们来了解一些有关他的子孙后代的故事。

（二）讲授新课：

让学生读书第6页，《精卫填海》。

提问：

1、这个故事是不是真的？

2、为什么要讲这样一个传说？

3、从什么地方可以看出精卫的顽强不屈呢？

让学生分成小组：

1、可以交流自己知道的有关炎黄子孙的传说故事。

2、也可以交流自己曾经做过的一件或几件表现了顽强毅力的事情。

学生代表汇报，教师注意鼓励不愧为炎黄子孙。

让学生讲述大禹治水的故事

“茫茫禹迹，划为九州”理解九州一词，可以引导学生联想到语文课上学到的一些古诗“死去原知万事空，但悲不见九州同。”“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。”……

理解“禹步”

教学资源拓展：我把自己到过绍兴大禹陵的照片带来给学生看，并给他们讲解禹陵建筑的特点，以及那里的一些文物古迹的来历。

4、你还知道哪些反映中国古代先民艰苦奋斗、勤劳勇敢的故事？

5、老师出示：中国古代之最

6、作为炎黄子孙的一员，你了解了我们祖先的故事后，有什么感想呢？

（三）小结：

我们的祖先排除万难，勤劳勇敢，开创了我们华夏的文明，今天的我们怎能不感到骄傲和自豪，怎么能不好好地传承我们的文化并发扬光大。

五、板书设计：

坚忍不拔的炎黄后代

精卫填海

大禹治水

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