Unit 1 What are you doing?公开课教案

2015年教学设计表

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

二、教学目标

1、

知识与能力目标

知识目标：能够听说的单词和短语：call noise drink talk stone five-stones behind hide seek hide-and-seek 能够听说认读的单词和短语：What are you doing ? What is he doing ? 能够听说读写的单词和短语：call noise drink talk stone

What are you doing ? What is he doing ? 能听说读写的句子：

What are you doing ? What is he doing ? 2、能力目标：运用所学的语言知识，在创设情景中进行交际，并在此基础上能将其运用于日常生活中。

3、情感态度目标：激发学生的学习兴趣，帮助学生树立学习英语的自信心，并在成功中体会英语学习的乐趣。

三、学习者分析

学生积极参加课堂活动乐于在游戏中学习英语把兴趣转化为有利的学习动机

四、教学重难点分析及解决措施

本单元重点家庭生活活动正在发生的事情。主要句型是：What are you doing ? What is he doing ? 本单元的难点在于如何让学生在实际语境中准确运用重点句型。

五、教学设计

教学环节及时间

Step1 Greeting.

媒体功能应用及分析 感知She is 教师同学生进行上课前的打招呼和问利用白版的拖拽功能初识图listening to 候，(学生起立) 片比手绘和打the radio. T: Hello, how are you? 印的图片更生的含义

Ss: I am fine. Thank you. And you ? 动清晰。

教学内容

师生活动

本溪市明山区实验小学

Module 4 Unit 1 What are you doing ? 教师姓名

外研社新标准英语

1 章节

年级

张吉冬

Module4 二年级

批量拖拽图片，以组为单位看正在照常理学生应该坐下时，让学生互图练习

相询问活动谈论正在发生的事情。(让学T: I am fine. 生初步感知现在进行时)。

T: Let’s play a game. I say, you 图片的拖拽呈现与联系带有repeat and do. 一定的神秘感教师发出指令：：call drink talk 和不可预测性，这些是本课会用到的一些动词的现在分能够激起学生的学习欲望。

词通过游戏进行渗透复习。

教师然后加入一些现在分词，进行进一

步的深入铺垫。

如：

calling drinking talking

学习 What are you doing ? What is 一名学生将图片拽出来，除了he doing ? 背对白板的学让学生感知 What are you doing ? 这生全看清后，再把图隐藏起来种特殊疑问句。

进行了猜的游

戏。

1.

Listen to the text.Ask “What is 由学生到白板前面拖拽图片he doing”

回答问题，学生2 . Follow the text.（讲解新单词call 亲自操练增加noise drink

talk

stone 了趣味性

five-stones

behind hide

seek

hide-and-seek）

3Read the text and find “What are you doing ?”

Step 2 Lead in

Step3 presentation.

Step 4 Text learning Step5 Summary

两人一组展示正在做的事情.谈论孩子

在一起做游戏活动。

Step6 Homework

听录音仿读课文

抄写本单元重点词汇

与家人玩猜动作的游戏