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卖报歌优质课教案｜教案在线预览

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关键词：卖报歌优质课教案

正文

《卖报歌》

一、教材分析《卖报歌》歌曲欢快活泼、唱起来朗朗上口。歌曲中的主人公与学生年纪相仿，所以整体比较贴近

学生的情感世界和心理特点。

歌曲为F宫调式，四二拍。开始即以跳跃的节奏，简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声，生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。歌曲的基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单乐段结构。由于采用了五声宫调式，所以色彩明朗又富于民族风格，唱起来朗朗上口，优美流畅。

二、教学对象分析

三年级学生比较活泼开朗，音色比较好，咬字吐字清晰，尤其是部分学生音准非常好。他们对未知的事物充满了好奇，有较强的求知学习欲望，对音乐知识有初步的了解和认识，模仿能力较强，想象力丰富。在平常的学习中，一部分学生缺乏耐性，比较骄傲，还需要加强教育。

三、教学目标

（1）知识与技能目标：

通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。

（2）方法与过程目标：

指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。

（3）情感、态度与价值观目标：通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。

四、教学重点、难点教学重点：通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。

教学难点：感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象；前八后十六节奏的正确演唱。、

五、教学准备：课件、钢琴、打击乐器、报纸等。

六、教学过程

（一）导入

1、学生跟随《棒棒糖》进行课前律动。

2、提问学生喜不喜欢棒棒糖，除了棒棒糖还喜欢什么？

生：薯条、薯片、披萨、踢足球、摩天轮...... 3、师：同学们觉得现在的生活幸福吗？

生：幸福。

师:有一个小孩就不像我们这么幸福了，想不想认识一下她？

4、观看PPT，介绍小毛头，导出《卖报歌》。

（二）新课

1、一起来欣赏《卖报歌》歌曲视频，注意歌词唱了什么内容。

生活状况：艰辛

生活态度：乐观、积极

2、再次聆听，听一听歌曲的演唱情绪（欢快）。

3、学习歌曲

（1）教师范唱

（2）学生打节拍，有节奏的朗读歌词。

（3）教师将每小节的旋律写在纸条上，分别发给学生，让学生在乐谱中找到自己卡片上的内容，按顺序排成小火车。老师唱到哪个小节，学生就把自己的卡片贴到黑板上。

（4）师生一起数出一共有多少个小节。（16小节）

（5）用“啦”哼唱旋律，学生拍手。

（6）加入歌词，左边同学打节奏，右边演唱第一段；右边同学打节奏，左边演唱第二段；全体演唱第三段。

（7）学生加入打击乐，为自己伴奏，并有感情的完整演唱。

（三）创编律动

（1）吉米为《卖报歌》创编了小律动，我们一起跟吉米学一下吧。

起立，站好，拿上自己的报纸，跟吉米学习舞蹈。

（2）两个同学一组，上前面来表演，完成表演的就可以到老师的开心超市选一样食物。

（3）集体表演。

（四）拓展延伸

1、这首歌曲的作者是谁啊？（聂耳）

2、还知不知道聂耳叔叔还有没有其他作品？（《义勇军进行曲》）

全体起立，敬礼

（五）总结

今天我们为小毛头赢得了食物，这首歌曲还告诉我们，要珍惜今天的幸福生活。下面让我们带上为小毛头挣得食物，一起去坐摩天轮吧！

马

银

萍

2018年4月23日

资料摘要

卖报歌优质课教案