伦敦德里小调教学实录

《伦敦德里小调》教学设计

一、教学内容

欣赏《伦敦德里小调》

二、作品分析

伦敦德里又名“德里”，是爱尔兰北部的一个小城。《伦敦德里小调》又名《伦敦德里之歌》或《爱尔兰民歌》，它是根据流传在伦敦德里的一首古老民歌改编而成的。改编者是奥地利小提琴家、作曲家克莱斯勒（1875—1962）。这首乐曲是单二部曲式，大调式，4/4拍。A乐段由两个乐句组成，其旋律纯朴动人，充满了温柔平和气氛。B乐段也由两个乐句组成，其旋律显得高昂，色彩较为明亮、带有明显的颂扬性。小提琴将原曲在高低音分别呈现一遍，然后加以变化后重复，最后回到原来的情绪上结束全曲，整个音乐充满了爱尔兰人民热爱生活以及憧憬未来美好的感情。

二、教学目标

1.能够感受、体验《伦敦德里小调》的音乐情绪，体会作曲家对自己家乡的热爱。

2.能分辨小提琴的音色。

3.分段聆听，对比两个乐段之间的情绪和音区。

三、教学重难点

1.听辨音乐主题，体会音乐情感。

2.辨别两个乐段的情绪和音区。

四、教学过程

1.导入

（1）师：同学们，今天老师要带你们去国外旅行，让我们一同乘坐小火车准备出发吧！（播放小火车动画）我们来到英国的爱尔兰这座美丽的城市，我们一起来看看爱尔兰人民是怎样欢迎我们的？（播放踢踏舞视频）

生：跳踢踏舞。（师生一同模仿跳踢踏舞）

（2）师：欣赏了精彩的踢踏舞，我们感受到了爱尔兰人民的热情，他们想邀请我们去爱尔兰北部一个叫做伦敦德里的小镇，让我们跟随者美妙的音乐继续出发吧！（展示伦敦德里图片）

（3）学生描述，师介绍伦敦德里，引出课题《伦敦德里小调》。

2.聆听乐曲、初步感受

（1）请同学们欣赏《伦敦德里小调》改编的一首器乐曲，谈谈自己的感受。（乐曲优美的旋律，好像让我们看到了一个温馨宁静的小城，感受到小城的人民对自己故乡的情感。）主奏乐器是什么？音色是怎样的？

（2）介绍小提琴，小提琴是西洋乐器中的弦乐器，有四根弦，音色优美，音乐表现力丰富。请学生模仿拉小提琴的样子，演奏《伦敦德里小调》的音乐片段。

3.分段欣赏

（1）欣赏第一乐段（A乐段）。课件展示A乐段旋律，并在以下表格内选出符合A乐段特点的选项。描写了怎样的小城？

旋律

连贯√

跳跃

节奏

紧凑

舒展√

速度

稍快

中速稍慢√

音区

低、中音区√

高音区

情绪

优美的√

欢快的

（2）提示由两个乐句组成，师范唱，生随琴用“la”哼唱主题旋律，注意弱起。

（3）欣赏第二乐段（B乐段）。课件展示B乐段旋律。说一说这段音乐的速度、音区、力度、情绪发生了什么变化。描写了小城人民怎样的生活？（这段旋律的速度也是中速稍慢的，力度变强，音区变高、情绪显得高昂，色彩也比A段明亮，带有颂扬性。）

（4）同样速度的旋律为什么会带给我们不同的感受呢？（音区变高、力度变强）随琴用“la”哼唱主题旋律，注意六度音程。

4.完整聆听，写出乐曲结构。

前奏+A+B+间奏+A+B+尾声

5.音乐家介绍

克莱斯勒，奥地利著名的小提琴演奏家、作曲家。四岁开始学习小提琴七岁首次登台演出，是20世纪初世界最有影响的小提琴家之一。他创作了45首小提琴小型作品，代表作品有《爱的欢乐》《爱的悲愁》和《维也纳随想曲》等。克莱斯勒的演奏甚至达到了神奇的地步，著名德国指挥家布鲁诺·瓦尔特说：“克莱斯勒不是在演奏小提琴，他简直就是小提琴的化身。”

6.唱一唱

播放歌曲《伦敦德里小调》合唱版本，请学生看歌词随音乐一同演唱，感受歌曲魅力，加深对旋律的印象。

五. 课堂小结

美好的时光总是短暂的，今天我们游玩了伦敦德里这座美丽的小城，欣赏了小提琴曲《伦敦德里小调》，感受了爱尔兰民族的音乐风格，了解他们是那么的热爱生活、热爱家乡，对未来充满美好憧憬的思想感情，我们要把这种思想感情投入到自己的学习中去，将来我们也能为建设自己的家园多做贡献。