唱：两只懒乌鸦 钟优秀教案设计

——《钟》音乐教案

常州市武进区湖塘桥实验小学

周玲

学段目标：

1．激发和培养学生对音乐的兴趣。

2．开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

3．能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。

4．培养学生乐观的态度和友爱精神。

单元目标：

1．在听赏、演唱等音乐活动中感受活泼、欢快的情绪，体验时间的宝贵，懂得应该珍惜时间，努力学习。

2．通过用不同速度演唱相同歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用；通过简单的二部说唱练习，初步感受到声部间和谐、统一的美。背唱《时间像小马车》。

3．在自编自演音乐剧、音乐游戏等综合性艺术活动中，想象力、创造力得到发展，即兴表演能力和与他人合作的能力进一步增强。

4．能听辩出“X －”、“X X X X”等简单节奏，并能用喜欢的方式记录这些不同节奏；能听出器乐作品中对比较明显的不同段落之间的差别；能用唱名模唱歌谱片段。

教学内容：

听

《在钟表店里》

唱

《钟》

学情分析：二年级的学生还是以形象思维为主，比较好动。本课在设置时紧密结合二年级学生的生活实际，课堂内容突出趣味性、注重过程，关注学生的主体参与性，教学活动力求符合儿童的心理发展和艺术学科能力发展的需要，适合小学生认知的规律，激发儿童的兴趣，培养其想象力和创造性。

教材分析：

本课的两首音乐作品都是以“钟”为题材。管弦乐《在钟表店里》是一首描绘性的标题音乐作品，生动地表现了各种钟表的滴答声和钟表工人愉快劳动的情景。歌曲《钟》采用拟人化的手法，描绘了钟的功能，富有儿童情趣。两首乐曲均具有生动活泼的特点，极富表现性。而拓展练习通过形式各异的时钟蕴涵了丰富的人文知识，让学生了解了时钟的发展史，拓展了学生的文化视野。

教学目标：

1．知识目标：体验并掌握4/4的强弱韵律，能用清晰和富有弹性的声音演唱歌曲《钟》。

2．能力目标：尝试用“当”、“滴答滴答”的钟声进行歌曲二声部合作练习。

3．情感目标：①欣赏乐曲《在钟表店里》，感受音乐所描绘的热闹情景，体验轻松、愉快的音乐情绪。②通过歌曲的学习，体验时间的宝贵，懂得应该珍惜时间、努力学习。

教学重点：

掌握4/4的强弱韵律，能用富有弹性的声音演唱歌曲

教学难点：

1．歌曲第三乐句演唱时的音准和连贯性

2．尝试用“当”、“滴答滴答”的钟声进行歌曲二声部合作练习

教学准备：

钢琴、黑板、打击乐器、多媒体等

教学过程：

一、导入

（一）谜语导入

两条小腿圆脸庞，头顶两个大铃铛，随着时光滴答走，

听你指挥铃铃响。

（谜底：闹钟）

【设计意图：猜谜导入，激发学生的学习兴趣】

2．师：“小朋友们真聪明！老师这里有一组钟表发出的声音，请小朋友听一听。”

（二）节奏练习（多媒体出示）

报时针发出的声音： ×

— ×

— （碰铃）

当 当 分针发出的声音： × × × ×

（响板）

叮 叮 叮 叮

秒针发出的声音： ×

× ×

× ×

× ×

× （双响筒）

滴

答 滴

答 滴

答 滴

答

1．师用打击乐器逐条示范

2．生徒手跟老师练习节奏（要求：学生安静听；嘴巴跟着念）2~3遍

3．师：“现在周老师把报时针和秒针这两种节奏连在一起，哪位小朋友能和周老师合作一下？”

①

×

— ︱

×

—

︱×

× ×

×

︱×

—

︱

当

当

滴

答

滴

答

滴

a.师生合作（要求：拍出强弱

注意：和老师合作的时候注意2/4节奏的统一）

b.全班拍一拍

【设计意图：师生、生生互动，激发学生的学习兴趣，为后面的拓展延伸做铺垫】

二、新授

（一）初听歌曲，感受歌曲情绪

1．师：“小朋友表现的真棒！老师现在要演唱一首关于钟的歌曲，请小朋友静静地仔细聆听歌曲，听辨出这首歌曲的情绪和节拍？”——师范唱歌曲

生聆听歌曲并思考回答问题

【设计意图：体现了新课标理念——教学领域中的“感受与鉴赏”—带着问题听，激发学生聆听歌曲的兴趣】

（二）学唱歌曲

师：我们一起学唱这首歌曲《钟》

1．跟老师有节奏的朗读歌词

（放慢速度）

【设计意图：根据我们学校学生的实际情况，设计了这一环节，基本做到每个学生都认识歌词】

2．分句学唱

（一、二乐句的学唱）

a.师单手弹旋律，2小节范唱，生模唱（2、3遍）

b.一、二乐句完整演唱

（声音有弹性&滴答滴答滴&、唱出4/4的韵律感，二分音符时值要唱到位）

（第四乐句的学唱）

师：“小朋友找一找哪一行的歌词和第一行是相同的？”（一、四乐句）

可是这两句的旋律不同，我们来唱一唱。

【设计意图：学生用比较学习的方法过程中发现并解决问题，体现了课程标准中的“以学生为主体”这一理念】

（第三乐句的学唱）

a.

出示乐谱，播放这句范唱

b.

放慢速度，跟着老师视唱歌谱（一小节、两小节连起来；强调3 4 的4）

c.

填入歌词

d.

师弹两小节生填唱

【设计意图：体现课标中的理念——采用不同的速度来表现歌曲的情绪，用这种方法来解决学生的音准问题】

3．完整演唱歌曲

生完整演唱歌曲

①慢速 先带一遍

②中速 要求：唱出对比性、整齐度、休止符强调一下

4．歌曲处理（声音要欢快、活泼、有弹性）

a.师完整范唱歌曲

生能听辨出一、二、四乐句与第三乐句在情绪、声音上的不同{师引导说出} b.全班跟伴奏音乐演唱歌曲

【设计意图：这节课的教学目标之一就是能用清晰和富有弹性的声音演唱歌曲】

5．多种形式演唱：男生组、女生组、小组比一比

【设计意图：进一步巩固歌曲，每个学生都能用活泼、有弹性的声音演唱歌曲】

三、拓展延伸：

读、练二声部节奏卡

（一）初步尝试

1.全班跟师边唱边拍

（二）深度合作

a.生生合作（一、二）（三、四）

b.选几组同学上台用打击乐器伴奏，其他同学演唱歌曲并伴奏

【设计意图：培养学生良好的合作意识和群体中的协调能力】

四、欣赏《在钟表店里》

1.

师：“小朋友们配合的真默契！周老师今天给小朋友带来了几种钟表的声音，你能听出什么在响吗？仔细听……”——播放声音，揭示题目

2.

完整欣赏

①师：“钟表店里会发生什么有趣的事呢？接下来我们将从德国作曲家奥尔特写的管弦乐曲《在钟表店里》开始寻找答案，让我们竖起小耳朵，开始去寻找吧……”

生回答

师总结：乐曲生动地描绘了琳琅满目的钟表店里钟表的滴答声，活泼跳跃的旋律，表现了钟表工人愉快劳动的情绪和场景。

②一、描绘了钟表店里各种钟表的声音，同事也表现了钟表工人愉快劳动的情景。

二、听！闹钟的铃声响了，仿佛告诉人们：该休息了。

三、情绪更为激烈，展现了钟表店里热闹的景象。

五、课堂小结

1．今天我们了解了关于钟表的音乐，小朋友应该合理安排自己的学习、生活时间，学会珍惜时间。

2．听着音乐，排着队伍离开教室。