2.对手也是朋友课堂实录【2】

《对手也是朋友》教学设计

【教学目标】

知识目标：使学生了解竞争与合作的意义。

能力目标：通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。

情感态度价值观:要积极与同学交往，不封闭自我。

【教学重点】

使学生了解竞争与合作的意义，并学会合作。

【教学难点】

让学生明白“生活中离不开竞争，竞争促进发展”。

【教学过程】

（一）激情创境

首先，阅读关于“鳗鱼的启示”的资料，因为有了狗鱼的威胁，鳗鱼才长久地保持生命的活力，这个故事给了你什么启示？

学生汇报交流。

教师小结：有了对手，才会有危机感，才会有竞争意识。有了对手，你便不得不奋发图强、锐意进取。

【目的是从学生身边常见的、熟悉的生活现象入手，引发学生的思考，激发学生进一步探究的兴趣】。

（二）探究、交流

1、典型案例进行深入探究。

教师出示资料：1993年的中国败给悉尼之后，中国为再次申办奥运付出的努力：

与八年前相比，中国的国民生产总值增长了2.5倍，交通、通讯、场馆以及环境建设都更加完善等，没有那次败给对手的惨痛，怎会有今天的新北京，新奥运？正是因为这些努力，才能让我们成功战胜多伦多，大阪，巴黎，伊斯坦布尔。让学生认识到：集体有了对手，就会众志成城，励精图治，形成强大的凝聚力。

【目的让学生通过对典型案例的具体分析、讨论，让学生意识到现代社会中，竞争推动人类的生产，生活不断向更高的阶段迈进，在竞争与合作中发展，人类才能进步，形成正确的认识。培养学生合作探究以及分析、讨论问题的能力】。

2、辨析明理，进一步提升学生认识。

资料课本第十页的故事：感谢对手

谈谈自己的看法，同学们在学习和生活中一定有竞争对手，说说他们的优势以及对你的

影响，他一定在哪些方面也激励鞭策过你，讲讲你们的故事，表达出你对他的谢意。让学生明白:当对手成为我们的朋友时，我们得到的不仅仅是多了一个朋友；当对手成为我们的敌人时，我们损失的不仅仅是一个朋友。

我们平时生活中或是小说人物中有没有那种“输不起”的人，或者称之为“不合格的竞争者”的人？

举例：A、《三国演义》中的周瑜曾感慨“既生瑜，何生亮”。

B、美国前拳王泰森在1997年的比赛中咬掉了对手的耳朵。

让学生谈谈自己的看法：你认为他们这样做，对吗？

最终让学生认识到：尊重你的竞争对手，学会和竞争对手合作，你收获的不仅是成功，还有友情。

【目的让学生通过辨析，加深对竞争与合作的认识，形成对手也是朋友意识，具备处理竞争与合作关系的能力，进一步明确社会有竞争，更需要合作的道理，使学生形成正确的情感态度与价值观】。

（三）辩论活动

由学生讲《龟兔赛跑的故事》，大家都知道龟兔赛跑，他俩各赢一场，于是，它们进行了第三场比赛，结果在这次比赛的途中，遇到了一条河，这样引出问题：想一想，这场比赛的结果会是怎样呢？然后让分组学生展开辩论。

（四）拓展活动：

活动：一张报纸能站多少人？请每个小组准备一张报纸，摊开放在地上。然后小组成员依次站上报纸。要求至少有一只脚踩在报纸上。当踩上的人数达到足够多时，请保持3秒。哪个小组人数最多则获胜。活动后，学生讨论获胜的原因，体验合作的意义。

教师再提出：竞争中的团体只有密切合作才能取得最后胜利。

【目的让学生落脚在实处，从小处入手，从自我做起，从生活实际入手，谈出自己的做法，提升自身的素养】。

小结：生活是个万花筒。生活中离不开竞争，竞争促进发展；生活中离不开合作，合作利于取长补短，形成合力，使发展更健康、更协调。