聆听 晨景教学实录及点评

《清晨》教学设计

学习目标：

1、学习歌曲《清晨》，感受音乐的情绪和意境，能将乐曲分成三段；

2、感受歌曲欢快、活泼的音乐情绪，能用口风琴吹奏第一段旋律，体会旋律结构上的特点。

教学重点：区分歌曲的段落，能够用轻巧有弹性的声音演唱歌曲第一段。

教学难点：能够用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。

教学过程：

一、创设情境

阶段目标：通过聆听、律动两个过程，让学生感受清晨的氛围，初步熟悉歌曲旋律。

1、导入：一年之计在于春，一日之计在于晨。在这最美好的时候，你们都会做些什么呢？请随着音乐用动作告诉我。（播放鸟鸣的声音，引导学生进入清晨的情景）

2、律动：学生随《清晨》旋律律动。

二、学习歌曲《清晨》

阶段目标：体会歌曲各段的不同情绪，并能用不同的唱法进行表现。

1、我们来听一听旋律，说说这段旋律给你的感受是怎样的？他的音乐情绪是怎样的？（播放音乐《清晨》）

2、学生说说音乐的情绪，并谈一谈自己听到后的感受。

3、再听歌曲旋律，说说这首歌曲表现了什么景色?这首歌曲可以分为几个部分？

4、学生聆听后说说自己的划分方法。（可划分为三段）

5、教师指导学生分段进行聆听，进行音乐情绪的分析。

6、讨论：情绪怎样？

（第一段欢快活泼；第二段优美流畅；第三段完全重复第一段。）

7、学生随音乐用lu哼唱歌曲第一段。

8、聆听歌曲演唱，感受歌曲所描绘的春天的美景。

9、跟录音进行演唱。

10、请学生试唱歌曲曲谱并跟着伴奏唱曲谱。

三、编创活动

阶段目标：口风琴吹奏一段旋律，体会这两行旋律的特点。

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1、分组：全班分成3组。

2、这首歌曲的第一和第二行旋律有什么特点。

这两行旋律前六小节旋律一样，最后两小节旋律不同。

3、分小组练习。

师：第一小组练习第一行和第二行的前4小节；

第二小组练习第一行的后4小节；

第三小组练习第二行的后4小节

先自己练习，指法分析。（略）

5分钟后全组再由组长带领进行齐奏练习，学生练习老师指导。

4、联奏。

（1）3个小组分别演奏一遍各组的旋律；

（2）3个小组连续吹奏，进行接奏练习。

四、课堂小结

今天我们学习了非常好听的歌曲《清晨》，并且同学们在课堂上用口风琴吹奏了第一段旋律，希望我们的同学能够像歌曲中所唱的那样，珍惜这美好的时光，好好的享受这每一天吧！

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