习作优秀教学设计

语文园地二习作《保护环境,爱我家园》

教学目标:

1、了解《小房子》和《树懒的丛林》的主要内容。

2、通过观察和朗读,感受各个阶段中小房子的“内心世界,感知它的心愿。”

3、体会树懒生活变化中的深层内涵。

3、体会绘本所要表达的思想感情,培养孩子热爱大自然,保护环境的思想品德。

教学重点

感受各个阶段中小房子的“内心世界,感知它的心愿”以及树懒生活变化中的深层含义。

教学难点

体会作者所要表达的思想感情,培养孩子热爱大自然,保护环境的思想品德。

教学活动

活动1【导入】一、视频导入:

1、师:同学们个个精神抖擞,老师给大家加加油,送给大家一段视频,希望你们今天有精彩的表现。(视频:飞屋环游历险记剪辑)

2、师:看过这部电影吗?叫什么名字?《飞屋环游历险记》真棒!里面的这座会飞的屋子你们喜不喜欢?这座飞屋带着爷孙俩开启了一段奇妙的旅程,今天,老师也带来了一座房子,这座小房子获奖无数,它已经70多岁了,70年里它经历了什么呢?那就让我们一起走进美国著名绘本大师维吉尼亚.李.伯顿的《小房子》。

活动2【讲授】二、品读课文

1、倾听故事前半部分——了解原来小房子生活的田园风光。

2、倾听故事后半部分——了解城市化给小房子的周围带来的变化,如宽阔的道路、便捷的交通、方便的生活、热闹的居住环境……

3、根据故事结尾思考:小房子为什么不习惯城市的生活?

(高楼遮挡了阳光,灯光使星星黯淡,周围缺少绿化,人来车往十分吵闹等。)——怎样使小房子保留下来?

师:城市发展越来越快,可是小房子呢?

(1)它生活在怎样的环境里?

(2)环境污染是谁造成的?有什么危害?

(3)你知道哪些环境污染的事例?

师:蔚蓝的天空已被黑云遮盖,一幢幢高楼拔地而起,仔细看看小房子的表情是怎样的?

师:小房子就这样被淹没在了高楼大厦之中,淹没在了人群之中,这里没有春夏秋冬,也听不到鸟儿鸣叫,如果你是小房子,你会想说些什么?

师:是啊,它也是这样想的。(师读)

师:同学们,想一想你觉得小房子还会搬家吗?下次它会搬去哪里呢?

活动3【活动】三、拓展延伸

小组合作:展开想象画一画,说一说,它未来的生活。

活动4【导入】四、总结

孩子们,随着城市的快速的发展,人口的膨胀,像小房子这样古老的建筑在我们现实生活中还有很多,但只要我们保护好环境,不被污染,保护好植被不被破坏,让蓝天永远蔚蓝,让河水永远清澈,那么小房子也一定能在城市中快乐、幸福地生活下去。

活动五【拓展】学生尝试当老师讲解绘本《树懒的丛林》

旨在加深孩子们对于破坏环境行为的认识,提高环境保护的意识。

第二课时

教学目标:

1、培养口语交际能力,增强保护环境的意识。

2、写出综合性实践活动中的见闻或想象。

3、积极参加综合实践活动成果展示。

教学准备:

学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。

一、导入:

师:小朋友们已经积极行动起来,去了解我们家乡的环境。大家都了解了什么了呢?这我们就来交流一下。

二、小组交流:

1、交流自己了解到的情况。

推举代表,准备在班组汇报。

三、全班交流:

各小组派代表交流,提醒:与其他组一样的不重复说。

四、总结、引导讨论

1、根据学生的汇报交流,总结所掌握的情况。

2、引导讨论:面对家乡的环境情况,我们小学生能做些什么呢?

如:从我做起,不乱扔垃圾;遇到破坏环境行为,予以制止;做父母及周围人的工作,增强环保意识,为树林做广告拍;亲手种花种树等。

3、评出合理化的建议。

五、延伸拓展:

希望小朋友们真正行动起来,做环保小卫士。并把今天我们交流的情况讲给父母听,看看他们还有什么好的建议。

第三课时

习作

一、明确习作要求,自主选择习作内容。

1、师:这一段时间,这个单元的课文让我们的视线始终停留在保护环境、保护大自然上,通过调查,我们不仅了解了家乡的环境状况,也在思考我们能做些什么?那么,你一定有值得记下来的东西,或者你对未来也曾想象过,在综合性学习中,没准还发生了有趣事情。想跟大家进一步交流吗?

2、根据习作提示,自主选择习作内容。

二、自拟题目,自主习作

习作内容:

1、保护鸟类(动物),就是爱护家园;

2、保护树木,就是爱护家园;

3、节约水电气,就是爱护家园;

4、不用塑料袋,方便筷盒,就是爱护家园;

5、不吃珍稀野生动物,就是爱护家园;

6、治理废气、废水、废渣,就是爱护家园;

7、使用环保产品,就是保护家园……

习作形式:写一写你的观察——把你在调查过程中的所见所闻所感写下来,并呼吁大家齐来

保护环境;写一写想象作文──把家乡未来的环境与现在的环境加以对比,或编故事,期望明天一定更加美丽迷人;只要写得具体生动,一定能吸引读者。

1、想象类作文。

2、童话类作文。

3、书信类作文。

习作要求:

1、叙述有顺序,结构完整。(总分总、事情发展、首尾呼应等)

2、尽量运用学过的写作方法和描写方法(包括四字词语、修辞手法等)。

3、抒发真情实感。

提醒:把材料想完全,把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。

师巡视个别指导。