我的发现•日积月累教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

一、我的发现。1、学生小声读课文中的两组句子。2、实物显示,学生交流:你发现了什么?A、指名读句子。B、学生交流发现,教师引导总结。3、师总结:同一个汉字,在不同的语言环境里,他的意思是不同的。这就是汉字的一字多义现象,我们要知道汉字的准确意思,就要把它放到具体的语言环境中去。二、读读认认。1、自读

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-03-29 20:08:00

来源学校

学校：永靖县王台镇王台中心小学

我的发现•日积月累教案板书设计

未知

2018-03-29 20:08:00

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未知字

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关键词：我的发现•日积月累教案板书设计

正文

一、我的发现。

1、学生小声读课文中的两组句子。

2、实物显示,学生交流:你发现了什么?

A、指名读句子。

B、学生交流发现,教师引导总结。

3、师总结:

同一个汉字,在不同的语言环境里,他的意思是不同的。这就是汉字的一字多义现象,我们要知道汉字的准确意思,就要把它放到具体的语言环境中去。

二、读读认认。

1、自读韵文,做到不加字,不漏字。

2、出示要求会认的生字,学生观察,他们有什么共同特点?

3、自学生字:借助拼音,读准字音。

4、同桌互相检查,教师抽查认读情况。

5、自读韵文,了解树木的常识。

三、读读背背

1、学生自读古诗。

2、自由谈谈自己对这首诗的理解。

3、师谈谈古诗大意。

4、学生背诵古诗。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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