7 走进丽江教案设计范例

《走进丽江》第二课时教学设计

教学目标

1、知识目标:理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

2、过程与方法目标:通过自主阅读、研讨交流,深入探究课文内容,体会过渡句在文中承上启下的作用。

3、情感态度与价值观目标:引导学生体会丽江的“神奇而美丽”,从而激发学生的爱国情感。

教学重点难点

1、细读重点句子和段落,整体把握课文内容,理解丽江古城的特点和丽江神奇

2、引导学生体会丽江的“神奇而美丽”表现在哪些地方。

教学过程:

一、复习旧知,导入新课

1、检测字词,听写

2、指导较难写的字

3、同学们,上节课我们跟着作者游览了丽江,丽江给你留下了怎样的印象?

板书:神奇而美丽

二、细读课文,感悟理解

1、学生自主学习,思考丽江的“神奇而美丽”表现在哪些地方?

(学生重点知道丽江古城“神奇而美丽”,丽江的自然景观“神奇而美丽”)

那我们就随同作者的脚步先走进丽江古城,去欣赏它的神奇而美丽!

(一)学习课文3、4自然段

(1)默读课文3、4自然段,说说这部分介绍了丽江古城的什么特点。

(2)你从哪些语句中体会到古城的神奇而美丽,边读边把它画下来,并谈谈自己的体会。

结合学生汇报、理解句子,感情朗读,体会语言美。

①“走进丽江,你就会发现,古城街道是用五花石铺砌而成的,色彩斑斓,别有韵味。”理解“色彩斑斓”

②“丽江古城以四方街为中心,呈八卦型放射状延伸,并分出无数条街道,整体形成网状布局。”

③“条条街道有小桥,小桥两边是人家,桥下有潺潺的流水,这是终年积雪的玉龙雪山之水渗透到黑龙潭而成的。”从中可以看出古城的布局奇巧。

④“水边杨柳垂丝,柳下小桥坐坐,城内共有大小乔三百五十四座,可谓城依水存,水随城在,好一幅“家家溪水绕互转,户户垂柳赛江南”的“高原姑苏”图景!

(生:自主读、比赛读等。汇报交流。

师:学生边汇报时,随机重点指导感情朗读。

(4)师:出示多媒体课件,欣赏古城的美丽风光,再次感受古城的美。

(5)小结:刚才我们游览了丽江古城,小桥流水的清幽,伴着千年古城的神韵,奇丽的景色确实令人赞叹,难怪作者会由衷地赞叹“好一个丽江城,真不愧为中国历史文化名城、世界文化遗产!”

3、学习第5、6自然段,体味自然景观的壮美。

过渡语:欣赏完了内城,我们走出来去看看城外的自然景观吧。

用你喜欢的方式读第5、6自然段,组内交流作者向我们介绍了那些迷人的自然景观?并把自己喜欢的句子画出来读一读。

重点分析、多种形式朗读玉龙雪山的特点。

(3)出示多媒体课件,看到这么美的玉龙雪山你想怎么赞美它?

(4)学生思考汇报,把自己喜欢的句子多读几遍。

教师小结:好!现在我们用朗读表达我们对玉龙雪山的赞美。(师领读,学生齐读余下部分)(课件出示:最前面的山峰昂然挺立,其后峰峰相连,远远望去,云腾雾绕,好像一条银鳞闪烁的玉龙在蜿蜒(wānyán)飞腾。主峰扇子陡,海拔五千五百九十六米,为长江南岸第一峰,被誉(yù)为地球上“最温暖的雪山”。) 4、学习句式

(1)那么作者介绍完内城的景观外,又是如何引出玉龙雪山的景观的呢?你发现本段的第一句话有什么特别之处吗?这是个什么句子呢?说说什么作用呢?

生读第一句,这是过渡句,起到承上启下的作用。

(2)讲解过渡句,文中还有过渡句吗?

大家在以后的写作中呢,串联两个事物时,我们可以试着用一用。

三、畅谈感受

丽江是一让人流连忘返的地方,如果让你给这样一个令人陶醉的地方做宣传,你将怎样写广告词呢?

四、总结全文

丽江古城是人类智慧的结晶,玉龙雪山是大自然的杰作,这片神奇而美丽的土地是人与大自然共同创造的。丽江,真是令我们神往呀!我们有机会也去那里游览一番吧!。

五、布置作业

除了这些,你还知道丽江的哪些景观呢?课后再查找有关资料,加深对丽江的了解。