1.四则运算（通用）优秀教案范文

四年级数学下册第一单元四则运算教

授课教师:南双庙镇梁家店小学王显辉

教学内容:

只含有同一级运算的混合运算

教学目标:

1. 使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。

2. 让学生经历探索和交流解决实际问题的过程,感受解决问题的方法。

3. 使学生在解决实际问题的过程中,养成认真审题、观察、思考等学习习惯。

教学过程:

一、主题图引入

观察主题图,根据条件提出问题。

(1)说一说图中的人们在干什么?“冰雪天地”分成几个活动部分?每个区有多少人?你是怎么知道的?说出你的发现。

组织学生对简单地问题进行解答。

(2)根据图中获取的信息,你能提出哪些问题,怎样解决? 1. 滑冰场上午有82人,中午有45人离去,又有76人到来。现在有多少人在滑冰?

2. “冰雪天地”3天接待912人。照这样计算,5天预计接待多少人?

小组交流,班级展示,教师评价。

二、新授、

二、新授

教师出示例题,组织教学

1. 小组合作对黑板上的问题进行解答。

引导学生对黑板上的问题进行解答,请学生在练习本上列出综合算式并进行脱式计算。

1. 小组内互相说说你是怎样解答的?

2、组织全班同学进行汇报,并且互相补充,注意每步表示的意义的叙述是否准确。

(1)82-45+76

=37+76

=113(人)

(82-45表示中午45人离去后还剩多少人,在加上到来的76人,就是现在滑冰场有多少人。)

(2)912÷3×5

=304×5

=1520 (人)

教师引导学生进一步理解“照这样计算”的意思。同时教师组织学生总结以上两种算式的运算顺序(在没有括号的算式中只有加减法或只有乘除法,要从左往右算)。

三、巩固练习

(1)按老师要求编题。

A加减混合。1、乘客的上下车问题,2、图书馆的借书还书问题

B车辆的行程问题

小组合作交流,班级汇报,师生评议。

(2) 做一做1、2

四、小结

1、这节课我们解决了很多问题,你们都有什么收获?

2、教师根据学生的回报选择性地板书,并对学生汇报进行评价。

五、、作业布置

板书设计:

82-45+76 912÷3×5

=37 +76 =304×5

=113(人) =1520 (人)

运算顺序:在没有括号的算式里,如果只有加、减法

或者只有乘、除法,都要从左往右按顺序计算。