轴对称（二）第一课时教学设计｜教案在线预览

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第2课时:轴对称(二)教学时间:教学内容:25页教学目标:让学生认识和掌握轴对称图形两边的对应图形到对称轴的距离相等的特点。通过折一折,剪一剪,猜一猜,等操作活动,使学生掌握轴对称图形的特征,能猜出或剪出简单图形的轴对称图形。教学重点:掌握轴对称图形的特征。教学难点:能猜对或剪出简单图形的轴对称图形

资料类型：教学教案文档

所属课文：轴对称（二）

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2018-05-14 10:41:00

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学校：德惠市夏家店镇中心小学

轴对称（二）第一课时教学设计

未知

2018-05-14 10:41:00

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关键词：轴对称（二）第一课时教学设计

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第2课时:轴对称(二)

教学时间:

教学内容:25页

教学目标:让学生认识和掌握轴对称图形两边的对应图形到对称轴的距离相等的特点。通过折一折,剪一剪,猜一猜,等操作活动,使学生掌握轴对称图形的特征,能猜出或剪出简单图形的轴对称图形。

教学重点:掌握轴对称图形的特征。

教学难点:能猜对或剪出简单图形的轴对称图形。

教学方法:创设情境法、动手操作法。

教学准备:课件、剪刀、尺子、算草本。

教学过程:

谈话引入

1.师:同学们平时喜欢画画吗?老师出示人像画,大家觉得怎么样?生:不好,人的眼睛画反了。

师:怎么改好呢?说说怎么改?

生:人的脸以鼻子为中线,两边是对称的。所以要把眼睛反过来。2.揭示课题:轴对称

二、探索新知

1.做一做。

组织活动:取一张白纸,对折。在白纸的一边画上几个不同的图形。学生每人取一张纸,对折,并画图案。

师生一起剪图形,再打开。看这个图案是什么图形?

生观察后说:这是一个轴对称图形。

师引导问:通过刚才的操作,我们就得到了一个轴对称图形,现在大家想一想怎样才能得到一个轴对称图形?

学生看教材并回想刚才操作的过程,小组交流汇报:要得到一个轴对称图形,可以先把纸对折,然后再画出这个轴对称图形的一半,再用剪刀剪下来,展开后就可以得到一个完整的对称图形了。

师:你知道为什么要对折吗?

生:因为轴对称图形沿对称轴对折后,两边能完全重合,所以要对折,这样两边才能完全重合。

2.猜一猜。

课件出示图:这都是轴对称图形的一半,同学们看看,想一想整个图形是什么?然后把附页中的图4剪一剪,看看与我们猜的一样吗?

生动手操作。

师:你们剪出的轴对称图形是什么?与你们的想象一样吗?

生回答。

3.选一选。

师课件演示将一张纸对折后,剪去两个圆,一个是左上角,一个右下角,让学生想一想,并在小组讨论中交流,最后选出争取答案。组织动手验证:师生共同折一折,画一画,再剪一剪,展开后验证

结论是否正确。

4.总结轴对称图形的特点。

引导:我们看看手中的轴对称图形,想一想,我们对折时剪的左上的圆,展开后另一个跑到哪去了?右下的圆,展开后的另一个跑到哪里去了?

师归纳:以对称轴展开后,这两个对称的圆,跑到了相反的方向上去了。

师再引导:我们再拿出尺子量一量,对称的两个圆到对称轴的距离怎样?

生拿尺子量一量后再小组内交流并发现:对称的两个圆到对称轴的距离是相等的。

总结:轴对称图形以对称轴为中线,两边的对称图形大小相等,且方向相反。

三、巩固练习:

1.练一练第一题。

2.练一练第二题。

3.练一练第三题。

四、课堂小结:

师:通过这节课的学习,你有哪些收获?

师生交流后小结:可以用对折后画出轴对称图形的一半,再剪一剪,展开后就可以得到一个完整的左右对称的图形。用一句话来总结轴对称图形的特征就是:“大小相等,左右相反”。

关于本教案的常见问题

Q：轴对称（二）第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《轴对称（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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