21 太阳是大家的优秀公开课教案

《太阳是大家的》教学设计

知识与技能:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。过程与方法:通过朗读、小组合作学习等方式理解诗歌。

情感态度价值观:感受诗歌的快乐氛围。

教学重点:引导学生朗读、背诵诗歌。

教学难点:理解诗歌的含义。

教学准备:制作《太阳是大家的》教学课件。

教学过程:

一、激趣导入

同学们,老师给大家带来了一位客人,它是谁?(太阳)跟他打声招呼吧!

1、你们对太阳了解多少?谁愿意说一说?

同学们知道的真多,是啊地球上的光明和温暖,都是太阳送来的。没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。今天我们再来了解一下太阳,一起来学习这首描写太阳的诗歌:太阳是大家的(齐读课题) 2、读了课题,你有什么想问的吗?

二、初读课文,整体感知

1、自由读课文。

要求:把生字读准,把课文读通顺,读不好的地方多读几遍。

2、汇报初读课文情况。

过渡:接下来我们来读读课文,看看诗人写了些什么?

三、精读课文,积淀感悟

整首诗歌一共有几小节?(四小节)指四名学生读。

学习第一小节

1、师示范读。

2、指名读。其他同学仔细听,认真想,你都看到了什么画面?(听学生朗读)

预设:生:我仿佛看到了白云。(师:把这句话说的更具体,更生动些。生:我在蓝蓝的天上看到了朵朵白云。师:你说的真好!)生:我仿佛看到了晚霞。。。。。

(1)蓝蓝的天空中飘着朵朵白云,多美的景色呀!(点击图片“朵朵白云”)夕阳西下,太阳让白云发生了神奇的变化,看!(点击出图“红

彤彤的晚霞)白云变成了?你们现在知道“红彤彤”是什么意思了吗? (猜一猜彤是什么意思?“彤”也是红的意思,那么这样表示的红的程度更深一些。)

(2)是呀!白云和晚霞各有各的美,谁能美美的把诗句读一遍?(出示第一小节)(读得怎样?)

蓝蓝的天空中飘着朵朵白云,你不想驻足欣赏这美景吗?所以“朵朵白云”应该读得慢一些。(试读)

那晚霞是因为红才美丽,所以“红彤彤”应重读。你再试试。

(3)在后面的诗句中有几组反义词,谁能把他们找出来?

(东—西,升起—落下)

(4)在这一小节里还包含了一个小知识,你知道是什么吗?(太阳是东升西落)

有进步!就像这样,让我们一齐美美的读读第一小节。。

5、原来美丽的图画就是优美的诗句,优美的诗句也能变成美丽的图画,让我们把这一切美好都记在脑海中吗,试着背背第一小节。

过渡:太阳落山的景色真美啊!太阳不仅给我们带来了美的享受,还给我们带来了无尽的关怀,为我们做了许多事情。看,她为我们做了哪些好事?

2、学习第二小节

(1)自由读一读第二小节。思考:太阳做了那些好事?

太阳都为我们做了哪些好事?聪明的孩子谁来说说?(结合学生的回答板书:洒---鲜花,拔---小树,陪---小朋友)

同学们,读了第二小节之后老师一点疑问:一般来说,我们指一些事物时,都用“它”。太阳也是一种事物,那么诗人怎么用“她”。是不是诗人写错了?(诗人用了拟人手法)你们同意诗人吗?那同学你们把太阳看做什么人?(母亲)

为什么?(因为是太阳孕育了我们这个美丽的世界。)

师:太阳做了这么多好事,你觉得她就像母亲一样。(结合“洒”、“拔”、“陪”引导学生谈)

(2)太阳把金光往鲜花上洒,“洒”是什么意思?怎么洒?(均匀,轻)是啊,多么温柔、细心的太阳,正是有了它的普照,每朵鲜花才开得这么艳丽。

(3)她还把小树往高处拔呢,你们是怎么理解这个拔的?是不是太阳拉着小树让它长高。

(是指太阳给小树输送营养,让它快快长大,茁壮生长,长成参天大树。)

(4)、最有意思的就是太阳陪着咱们玩了,谁去过海边?你去海边都干什么?(想象,金灿灿的阳光洒满整个海面,在这样美丽、炫目的景色,大家在海边戏水,尽情地玩耍,你的心情怎么样?)

(5)、那你(他们)当时的情一定很高兴、快乐吧?那你就把这种快乐的心情读出来吧?

(6)、续编小诗

同学们,注意到了吗这里有一个标点符号,(指省略号)这是什么符号?省略了什么呢?

太阳还是谁的朋友呢?又为他做了什么?你能向书中这样也来说几句吗?(在纸上写一写)

一天中太阳做了多少好事:

她

她

(7)、太阳做的好事真不少,我们把太阳做的好事也记一记吧!试着背背第二小节。

三、学习三、四节情感体验,深化主题。

过渡:忙碌了一天的太阳马上就要落山了,你想对太阳说些什么?预设:太阳你辛苦了;太阳你别走,再陪陪我们……

同学们在读到这里的时候,可以把你们对太阳的那种“舍不得”的心情读出来。

(1)太阳就要从西山落了!它要去哪儿?(生齐答:它要趁人们睡觉的时候,走向另外的国家。)

(2)人们睡觉了,此时,应怎样读?(指导朗读)生:轻轻地,悄悄地。

过渡:太阳忙碌了一天,她会和我们一样也进入甜美的梦乡吗?她会去那儿?去干什么呢?

4、学习第四小节

(1)齐读最后一小节

(2)师:那里的孩子正在睡梦中等太阳,我们可不能把他们吵醒,读时该注意什么呢?轻轻地读。(自由读指名读)

(3)他们在等什么?盼什么?(生谈)

此时,别的国家的小朋友正在期盼太阳的升起,就如同我们此时的心情一样,希望太阳能一直陪着我们。那么无私奉献的太阳在别的国家有做那些事情呢?

(4)出示:(补充完整)

一天中太阳别的国家也做了许多好事:

她也把

她也把

她也陪着

四、总结全文,深化主题

1、是呀,太阳不仅是我的,也是你的,也是他的,既是我们的,也是他们的,更是大家的。太阳不仅是小花、小树的,她是所有的......植物的。太阳不仅是我们小朋友的,还是所有的……是人类的。太阳不仅是中国的,更应该是……世界的。所以说——太阳是大家的(指课题)

2、虽然地球上有不同的国家,但是我们共同拥有美丽的太阳,都有一个共同的愿望,就是让世界充满爱,让幸福、安宁、和平永驻人间!孩子们,让我们用最美的朗读把这美好的愿望告诉全世界的人们吧!五、布置作业

1、将本课中你喜欢的词句抄写在作业本上。

2、有感情地朗读、背诵诗歌给他人听。

板书设计:

太阳是大家的

鲜花洒

小树拔

小朋友陪

让世界充满爱