平行四边形的面积教案推荐｜教案在线预览

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平行四边形的面积(第一课时)设计者:廖谋一、教学内容:教科书第79页例一二、教学目标1.知识目标:平行四边形面积计算公式2.能力目标:培养学生发散思维、探索精神和动手操作的能力3.情感目标:在解决问题的过程中体会数学知识与现实生活的紧密联系,从中获得价值体验和成功体验三、教学重难点:推导平行四边形的

资料类型：教学教案文档

所属课文：平行四边形的面积

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2018-04-27 21:38:00

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学校：宜宾市叙州区高场镇证明小学校

平行四边形的面积教案推荐

未知

2018-04-27 21:38:00

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关键词：平行四边形的面积教案推荐

正文

平行四边形的面积(第一课时)

设计者:廖谋

一、教学内容:教科书第79页例一

二、教学目标1.知识目标:平行四边形面积计算公式

2.能力目标:培养学生发散思维、探索精神和动手操作的能力

3.情感目标:在解决问题的过程中体会数学知识与现实生活的紧密联系,从中获得价值体验和成功体验

三、教学重难点:推导平行四边形的面积计算公式

四、教学用具:一把小剪刀,2个完全相同的平行四边形

五、课程类型:探究型教学

六、教学过程

(一)情境导入、揭示课题

1.出示单元情境图:要求学生找一找哪些地方需要计算面积?

(感受生活中多边形面积计算的需要)

2.哪些会算?

(板书:长方形面积= 长宽)

3.哪些不会算?

(由平行四边形麦地引入平行四边形面积计算)

(二)寻找联系(长方形、平行四边形)

1.回忆两图形各部分名称

2.对比特征

(三)方格纸中计算平行四边面积、长方形面积

1.学生独立用数方格的方法数出图形面积²

(每个小方格的面积是1平方厘米:不满一格的情况都按半格算)

3.学生汇报说明数的过程:

(整格+ 半格数的一半)

(四)大胆猜想平行四边形面积

1.对比以上两组数据,说说你的发现

2.猜测平行四边形面积计算公式

(板书?平行四边形面积= 底×高)

(五)动手验证猜想

1.学生动手操作:一个平行四边形和剪刀,通过剪、拼的方法转化成长方形

2.学生上台演示转化过程

3.教师课件演示转化过程

4.在两个学具上标注各部分名称(转化前平行四边形、转化后平行四边形)

5.对比面积有没有变化?

6.平行四边形底、高与长方形长、宽的联系

7.归纳得出平行四边形面积计算公式

8.比较公式计算面积与数格子得到的面积大小

9.读公式

(六).练习

(1)计算平行四边形面积需要知道哪些信息?

(2)完成练习(独立完成,抽生板演)

七.小结:今天你学会了什么?

八.作业布置;数学书第80页练习十九1、2题

九.板书设计:长方形面积= 长×宽

平行四边形面积= 底×高

关于本教案的常见问题

Q：平行四边形的面积教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平行四边形的面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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