整理和复习优秀教学设计｜教案在线预览

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一年级数学：整理和复习教师：范明多学校: 隗店小学电话：15395438373 教学内容：教材第24页25页的内容。【“整理和复习”第一题，练习六第1-3题】教学目标：通过对20以内的退位减法算式的整理，引导学生发现20以内的退位减法表的排列规律。教学重点：发现20以内的退位减法表的排列规律。教学难

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-22 07:35:00

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学校：淮南市隗店小学

整理和复习优秀教学设计

未知

2018-05-22 07:35:00

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关键词：整理和复习优秀教学设计

正文

一年级数学：整理和复习

教师：范明多

学校: 隗店小学

电话：15395438373 教学内容：教材第24页25页的内容。【“整理和复习”第一题，练习六第1-3题】

教学目标：通过对20以内的退位减法算式的整理，引导学生发现20以内的退位减法表的排列规律。

教学重点：发现20以内的退位减法表的排列规律。

教学难点：熟练计算20以内的退位减法。

教学过程：一、复习准备

1同学们，20以内的退位减法我们已经学完了，这节课我们一起复习20以内的退位减法，并整理20以内退位减法表。

请大家拿出口算卡片，同桌互相出题考考你的同桌。

2谁知道20以内退位减法的算式共有多少道?（师生互动，要充分调动学生的学习积极性，老师概括总结，给学生以表扬鼓励鼓励。）

3下面请同学们把手中的口算卡片分类，想一想怎么能很快记住这36道题，分的过程中同桌互相讨论。

二、整理归纳

1看表口答。

（1）找出哪几道题是十几减9的，哪几道题是十几减8的，哪几道题是十几减7减6减5的，让同学读一读并说出结果。

（2）从表中任意指出一道题12-7，让学生找出与这道题得数相同的算式。

（3）找出减数与差相同的所有算式。

（4）任意指出一道算式，让学生很快说出得数。

在计算中用到哪些方法？

a引导学生回答，在计算过程中可用“破十法”计算，也可以用“平十法”,还可以用“算减想加”法来计算。

b出示补充练习：16-9=

10-8=

6+8=

15-7=

10-7=

5+3= 小结：16-9，这个‘6’不够9减，这时候就需要破十了，用10减去9还剩下1，再把剩下的1和个位上的6合起来组成的7就是差。

c练一练:15-9=

18-9=

11-9= 让学生说一说十几减9的计算规律。

板书:几加1. 带领全班学生继续观察减8、减7、减6、减5的算式的计算特点，先由学生概述一遍，

板书;十几减9，几加1，十几减8，几加2，十几减7，几加3，十几减6，几加4，十几减5，几加5。

学生齐读一遍后出示练习用这样的方法计算

练一练15-8=

16-7=

18-9=

17-8=

17-9=

14-7=

小结:同学们的发现太有价值了，有了这么多好的方法，我们就可以计算得又对又快.

三．

整体观察退位减法表

出示小黑板减法表让学生观察变化规律。

生口述观察结果，师及时整理思路。

(1)

从相同的被减数角度观察。被减数不变减数减少，计算结果增加，减少减少1，计算结果就会增加1...... (2)

从相同的减数角度观察。减数不变被减数增加1，计算结果就会多1，被减数减少1，计算结果就会少1，计算结果随着被减数变化。

(3)

斜着看每组算式，被减数和减数同时增加相同的数，计算结果不变

。

四

巩固练习

完成练习六第1--3题

五

课堂小结

通过今天的复习和整理，你产生了什么新的想法和问题?

六、同步练习

16-7=

11-5=

13-4=

12-7=

11-9=

17-8=

15-6=

14-6=

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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