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第四周一年级2018年月日科目教学提高学生的综合、概括能力。2、通过一图四式的目标数学课题整理和复习（一）课时1、引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，二次备课练习，使学生熟练地掌握20以内退位减法，进一步提高每个学生计算20以内退位减法的熟练程度。重点提高每个学生计算20以内退位减法的熟练程
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- 2018-04-23 13:47:00
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整理和复习第二课时教学实录
未知
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关键词：整理和复习第二课时教学实录
正文
第
四
周
一
年级
2018年
月
日
科目
教学
提高学生的综合、概括能力。
2、通过一图四式的目标
数学
课题
整理和复习（一）
课时
1、引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，二次备课
练习，使学生熟练地掌握20以内退位减法，进一步提高每个学生计算20以内退位减法的熟练程度。
重点
提高每个学生计算20以内退位减法的熟练程度。
难点
教学方法
课前
预习
指导练习
一、复习
20以内的退位减法我们已经学完了，今天这节课我们一起来复习20以内退位减法。
教师在黑板上出示20以内退位减法表，并提问：
1、想一想教
学
过
程
20以内退位减法一共有几道题？
2、找一找减法表中有什么规律？怎样才能很快地记住这36道题？
二、探索规律
学生小组汇报讨论结果。
1．竖着看，在排列上有什么规律？
（1）每一竖行的减数都不变.
（2）每一竖行的被减数从上到下依次递增1，这样它们的差也依次递增1。引导学生得出：
减
数不变，被减数越大。差也越大。
2.横着看，在排列上有什么规律？
（1）每一横行的被减数都不变。
（2）每一横行的减数从左往右依次少1，这样它们的差也依次递增1。
三、掌握算法
四、归纳整理
五、口算练习
1、教师任指表中一题，学生以最快速度口算出答案。
2、教师随意指出表中一题，让学生找出与这道题得数相同的所有试题。
3、针对学生容易出错的题目重点练习。
六、布置作业
做练习六第3题
作
业
全班同时开始做题，教师计算时间，看谁又对又设
计
快。
完成练习六第1题
6、完成练习六第2题
板
书
设
计
课
后
反
思
整理和复习（一）
备课人
授课人
学校审批人及时间
第
四
周
一
年级
2018年
月
日
科目
数学
课题
整理和复习（二）
课时
4 1、进一步巩固20以内加减法计算方法。
教学
目标
2、通过复习结合加减法的含义，分析应用题的数量关系，正确的进行解题。
二次备课
重点
分析应用题的数量关系，正确的进行解题。
难点
教学方法
课前预习
口算检测
教
学
过
程
10+7=
9+6=
5+9=
8+4=
9+4=
2+9=
7+6=
9+8=
16-4=
10-9=
10-4=
10-3= 二、用你喜欢的方法计算。
12-9=
18-9=
14-9=
11-9=
16-9=
15-9=
13-9=
17-9=
8+8=
3+9=
7+7=
9+6=
6+8=
5+6=
6+7=
三、复习应用题
1．出示教科书P25的第四题。
（1)让学生口头编题，分析题目的已知条件和问题。
(2)想一想用什么方法计算?为什么用减法计算?
(3)列式计算。
2．独立练习教科书P25的第5题。
3．出示教科书P26的第8题。
引导学生学会看懂统计表，并口头编题，列式计算，同时把表格填补完整。
4．独立练习教科书P26的第7题。(提醒学生注意运算的顺序)
四、课堂练习
教科书P26的6题。
。
作
业
设
计
1．在○里填上>、<或=。
14-9○4 9+7○17
7○9+8
9○17-9
2．解决问题。
共有18本书，发给同学9本，还剩下几本？
板
书
设
计
课
后
反
思
整理和复习（二）
备课人
授课人
学校审批人及时间
文档信息
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